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2.3 从海水中提溴和碘（共5课时） 第4课时 怎样检验Cl－、Br－、I－ 一．教学目标 1．知识与技能 （1）学会Cl－、Br－、I－离子的检验方法。 （2）知道卤化银的性质。 （3）学会离子检验和排除其他离子干扰的方法。 （4）理解离子方程式的意义，学会书写离子方程式。 2．过程与方法 通过初中已学的有关氯化物的化学性质，推断其他卤化物的性质，体会“从个别到一般”的认识方法和思想方法。 二．教学重点和难点 1．重点 Cl－、Br－、I－离子的检验 2．难点 离子检验时如何排除其他离子的干扰 三．教学用品 多媒体设备。 12组学生实验：氯水、四氯化碳、A溶液(氯化钠)、B溶液(溴化钠)、C溶液(碘化钾)、硝酸银溶液、稀硝酸、食用碘盐、淀粉碘化钾试纸、试管。 教师用：A溶液(氯化钠)、B溶液(溴化钠)、C溶液(碘化钾)、碳酸钠溶液、硝酸银、稀硝酸、试管 四．教学流程 1．设计思想 布鲁纳的发现学习理论认为，认识是一个过程，而不是一种产品因而学习不仅是让学生掌握这些知识，更在于让学生去体验知识、原理的过程创设问题情景引发学生对知识本身产生兴趣，产生认识需要，学习的心理倾向，激发学习的动机。化学教学在教学中给予学生尽可能多的思维空间，引导学生逐渐形成探索问题、研究学习的良好习惯。B、不稳定性：2AgX 2Ag＋X2 2.用途：感光纸、胶卷（A