优质核心课程和教学资源建设.docVIP

4.3优质核心课程及教学资源建设 4.3.1优质核心课程建设 建设目标： 重点建设《学前教育学》、《幼儿教育心理学》、《幼儿园课程》、《幼儿园英语教学法》、《幼儿园语言教育活动设计》、《幼儿园科学教育活动设计》、《幼儿园艺术教育活动设计》、《幼儿园健康教育活动设计》、《幼儿园社会教育活动设计》、《钢琴与幼儿歌曲伴奏》、《舞蹈与幼儿舞蹈创编》、《幼儿美术创作》《学前保育学》、《早期儿童发展科学》、《学前教育研究方法》十五门核心课程，到2012年，建成网络课程库，其中包括每门核心课程的课程标准、课程设计、教学平台、课程实施及互动交流五大版块内容，校企合作开发“课证一体化”的教材2～3部，制定核心课程课程评价标准。 建设措施： 深入挖掘幼儿教育机构的专业要求和职业需求，按照“教学内容与职业要求合一、技能标准与技能考证合一”要求，从课程定位、课程内容的选取与组织、教学方法与手段设计、课程评价标准的编制等方面着手进行课程改革，使课程培养目标规范化、具体化、职业化，进一步提高教学质量。 第一，大力推进教学改革。在教学活动设计中渗透研究性学习的思路，并建设网络视频直播教学模式，学生不需要到幼儿园也可以看到幼儿园教育活动的实景。在网络教室里，师生共同观摩幼儿教师的教学活动、幼儿园的一日活动安排、幼儿的心理与行为发展的表现、幼儿园环境布置、幼儿园游戏等，在此基础上师生进行讨论学习。同时，深化实践反思