精品 2013年高考生物 规范答题示例点拨课件 新人教版.pptVIP

2013年高考生物规范答题示 例 点 拨 在高考中很常见的现状是：不少考生面对试题一看很亲切，一做就失分；不是不会，而是未作对；不是未答而是未答全；考后很高兴，知分后却无语。究其主要原因，答题不规范，是通病。 所以规范答题，应当成为高考冲刺阶段十分重要的焦点问题。 作答的一般要求：科学、合理、规范、简洁。 为此，特准备一下12个例子，进行答题规范点拨，希望能帮你一把。 1. 分子与鉴定 2. 细胞结构 3. 细胞呼吸和光合作用 4. 细胞增殖 5. 遗传物质基础综合应用 6. 细胞生命历程 7. 遗传综合应用 8. 变异、育种和进化 9. 遗传病调查和遗传图谱 10. 动物生命活动的调节 11. 种群数量变化和群落演替 12. 免疫知识综合应用 (2)考生由于未注意到Ⅲ7表现正常，错误地认为其 基因型为Aa的概率为1/2，而Ⅲ9所处的家庭，自身患 白化病，基因型为aa,母亲5号患色盲，则9号基因型为 XBXb。由此得出所生育子女中两种病都患的概率为： 1/2×1/2×1/4=1/16。其实Ⅲ7表现正常，在正常的范 围内，其基因型为Aa的概率为2/3，所以正确计算方法 应该为2/3×1/2×1/4=1/12。 (3)考生由于仅计算正常男性在自然人群中Aa的概率 为2×1/50×49/50=98/2 500和仅计算出该女性在所有可 能子代中概率为1/2,则最终结果为2×1/50×49/50 ×1/2 ×1/4=49/10 000，其实题干已经知道该男性正常则应该 计算出在正常群体中Aa的概率而不是在自然人群中Aa 的概率，其计算方法是“当地人群中约2 500人中有一个 白化病患者，即aa的基因型频率为1/2 500。由遗传平衡 定律，自然人群中Aa的概率为2×1/50×49/50，AA的概 率为49/50×49/50，则在正常群体中Aa的概率 =(2×49)/(2×49+49×49) =2/51”；因女性的表现型正 常，其双亲也正常，但其弟弟是白化病患者的女性的基 因型为A ，是Aa的概率为2/3。则他们所生男孩患白 化病的概率为2/51×2/3×1/4=1/153 规范解答 (1)男性患者多于女性患者 1.23% (2)遗传方式 外祖父 母亲 交叉遗传(隔代遗传) (3)①1/12 ②D C (4)1/153 图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部 分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图， 图丙是图乙局部结构的放大图。请据图回答以下 问题： （1）图甲中正常人血液中②的含量变化对①、③ 的分泌起调节作用，此种调控机制属于 调节。 （2）在寒冷环境中，图甲中的②分泌量增加的同 时 （填字母）的分泌量也增加，二者共 同促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤立 毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧； 。 （3）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激 素含量的动态平衡，这是因为 。 反馈 肾上腺激素 感受器 传入神经元 反射中枢 传出神经元 立毛肌 激素一经靶细胞接受 并起作用后就被灭活了 （4）图甲中的胰岛α细胞、β细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素，它们的作用相互 ，共同维持血糖含量的稳定。胰岛α细胞分泌的胰主血糖素其主要的靶器官是 ，若胰岛β细胞受损人会得糖尿病，这主是因为 。 （5）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是 ，接受信号的物质基础是 。 拮抗 肝脏 胰岛素分泌减少 促甲状腺素释放激素 糖蛋白 （6）若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部 位膜外电位的变化是 ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示，图丙中结构③的名称是 ，②中的液体为 ，兴奋通过图丙的传递过程中，信号的变化情况是 ，传递方向的特点是 。 （7）机体维持稳态的主要调节网络是 ，其中免疫系统是通过它的 等功能，实现它在维持稳态中的作用。 外负内正 突触后膜 突触间隙 电信号 化学信号 传递 单向 神经－体液 —免疫 防卫、监控和 消除 阅卷点评 （1）考生由于未审准“填字母”而答成了激素名称，并且激素名称也写错了，应该是肾上腺素。 （2）考生由于对体温调节的具体过程理解不到位，而将寒冷条件下，起鸡皮疙瘩的反射弧表述不准确。 （3）考生由于审题和表达能力的欠缺，导致在回答“胰岛β细胞受损人会得糖尿病的原因时”表述不到位。 （4）考生由于对甲状腺激素分泌活