精品 福建省莆田市第八中学高一政治 1.1.1揭开货币的神秘面纱课件 新人教版.pptVIP

商品的基本属性是什么？ P5 问题探究 3、货币的其他职能 职能三 贮藏手段 职能四 支付手段 职能五 世界货币 * 物品、劳动产品、商品的区别： 区别：（1）从含义看， 物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的东西； 劳动产品：经过人类加工的物品； 商品：用于交换的劳动产品。 （2）从范围看 （3）从时间先后看，物品 劳动产品 商品 物品 产品劳动 商品 商品的使用价值和价值 货币的产生 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 它经历了哪几个阶段呢？ 货币产生的四个阶段: 偶然的 物物交换 扩大的物物交换 产生了一般等价物 一般等价物固定在金银上，货币产生了 课本第四页探究“扩大了的物物交换“带来了什么困扰？ 历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。 太平洋的一个群岛以狗牙来交换商品。居民普遍养狗，一颗狗牙能买100个椰子。娶一位新娘必须有好几百颗狗牙作礼金。 夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用一种石币。这种石币大小不一，价值也不等，小的直径几十厘米，最大的直径达3.5米。许多石币太大，室内放不下就置于露天。人们交易时，通常不搬运石币，只是更换石币的主人。 货币的本质 (1)货币的含义 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (2)货币的本质: 一般等价物 为什么金银可以固定的充当一般等价物呢？ 体积小、价值大易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点 货币的基本职能 货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 决 定 体 现 货币的本质 (一般等价物) 货币的职能 (作用 用途) 价值尺度 流通手段 货币的基本职能 （1）价值尺度 含义： 表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 原因： 货币本身是商品，有价值 价格含义： 一定数量的货币表现出来的商品的价值 只需观念上的货币 执行时的特点： 买棉花 钱 买衣服 卖 菜 卖 布 钱 作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？ 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 （2）流通手段 含义： 货币充当商品交换媒介的职能 商品流通 含义：以货币为媒介的商品交换 公式：商品—货币—商品 只能是现实的货币 执行时的特点： 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 其 他 表现形式 含 义 流通手段 价值尺度 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值 价值与价格的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为： 商品-货币－商品 说明 ●基本职能是货币一出现就具有的职能 　　　●其他职能是从基本职能中派生出来的 如何判断货币在执行哪种职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他均需现实的货币。 (2)从是否能用纸币代替来看：纸币可以代替流通手段、 支付手段，但不能代替价值尺度、贮藏手段，只有某 几种纸币具有世界货币的职能。 (3)从关键词来看： 价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇， 流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇， 贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇， 支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇， 世界货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。 特别注意：在银行存款不是贮藏手段。 纸币的产生 金银条块 铸币 纸币 2、纸币的含义： 由国家（或某些地区）发行强制使用的货币符号 纸币是价值符号，其本身的价值可以忽略不计，只代表一定数量的价值； 货币是商品，其本身具有内在的价值。 想一想：纸币和货币有什么区别？ 商品价格总额 货币流通次数 流通中所需的货币量 ＝ 3、纸币的发行量 必须以流通中实际所需要的货币量为限度。 国家有权发行纸币，但能不能任意发行，为什么？ 纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。 影响人民的生活和社会经济秩序。 通货膨胀 纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品 流通。 通货紧缩（需求不足，物价下跌） 通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀:经济运行中全面持续的物价上涨 现象.成因:纸币发行过多,本币贬 值,投资过热等. 通货紧缩:经济运行中全面持续的物价下跌 现象.成因:产业结构不合理,居民 对未来收入信心不足,出口困难等. 5、电子货币 金属货币 纸币 电子货