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中学项目 从原则到实践 国际文凭组织(IB)使命宣言 国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多 元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。 为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作， 开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。 这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理 解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。 国际文凭学习者培养目标 所有国际文凭教育项目的目标均在于培养具有国际情怀的人，他们承认人类共有的博爱精神，分担守护地球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界。 Inquirers 积极探究的人 他们培养发展自己天生的好奇心，学习掌握探索和研究的必要技能，并在学习过程中显示出独立自主性。他们自发的热爱学习，这种好学的品质将伴随他们一生。 Knowledgeable 有知识的人 他们探索各种与当地或全球有关的重要概念、观点和问题。在探索过程中，他们学习掌握精深的知识，并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。 Thinkers 善于思考的人 他们积极地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题，并做出理由充分、合乎伦理的决定。 Communicators 善于沟通的人 他们能够运用一种以上的语言，在多种多样的沟通模式中信心十足且富有创意地理解并表达观点和信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。 Principled 有原则的人 他们处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，尊重个人、集体和社会群体的尊严。他们对自己的行动及其后果承担责任。 Open-minded 思想开放的人 他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己。 Caring 有爱心的人 他们理解、同情和尊重他人的感受。他们有个人奉献精神，通过服务和行动来改善他人生活和环境。 Risk-takers 敢于冒险的人 他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和变化不定的事物，并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢和条理清楚地捍卫自己的信仰。 Balanced 全面发展的人 他们理解智力、身体和情感均衡发展对于他们自己以及他人的福祉的重要性。 Reflective 自我反省的人 他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。他们能够评估和了解自己的长处和局限性，以利于自己的学习和个人发展。  国际文凭学习者培养目标 所有国际文凭教育项目的目标均在于培养具有国际情怀的人，他们承认人类共有的博爱精神，分担守护地球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界。 Inquirers 积极探究的人 他们培养发展自己天生的好奇心，学习掌握探索和研究的必要技能，并在学习过程中显示出独立自主性。他们自发的热爱学习，这种好学的品质将伴随他们一生。 Knowledgeable 有知识的人 他们探索各种与当地或全球有关的重要概念、观点和问题。在探索过程中，他们学习掌握精深的知识，并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。 Thinkers 善于思考的人 他们积极地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题，并做出理由充分、合乎伦理的决定。 Communicators 善于沟通的人 他们能够运用一种以上的语言，在多种多样的沟通模式中信心十足且富有创意地理解并表达观点和信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。 Principled 有原则的人 他们处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，尊重个人、集体和社会群体的尊严。他们对自己的行动及其后果承担责任。 Open-minded 思想开放的人 他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己。 Caring 有爱心的人 他们理解、同情和尊重他人的感受。他们有个人奉献精神，通过服务和行动来改善他人生活和环境。 Risk-takers 敢于冒险的人 他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和变化不定的事物，并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢和条理清楚地捍卫自己的信仰。 Balanced 全面发展的人 他们理解智力、身体和情感均衡发展对于他们自己以及他人的福祉的重要性。 Reflective 自我反省的人 他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。他们能够评估和了解自己的长处和局限性，以利于自己的学习和个人发展。 在此基础上，我们开