人类活动对生态环境破坏教学设计.docVIP

教学设计 人类活动破坏生态环境的实例 教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书 初中二年级上册 第四单元：生物圈中的人 第七章：人类活动对生物圈的影响 第一节的内容。人类生活在生物圈中，对生物圈产生的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。本章作为第四单一节，就是要明确地向学生传递这些信息。 学情分析：初中阶段是科学启蒙教育的最重要阶段。初中阶段的学生，一方面有小学的知识基础，能够独立的阅读文章和进行简单的探究；另一方面该年龄段的学生受应试教育的影响不大，对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。在这一阶段中，教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新1、知识目标： 利用调查、收集和分析资料及报刊、书籍等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响，进而认同人类活动对生物圈的影响。　 2、能力目标：掌握观察和收集资料等科学探究的能力，培养学生运用资料、说明问题以及交流合作能力，同时学生通过用相机拍照，制作幻灯片，增强实际操作能力。通过应用网络技术，提高运用先进科技技术的能力。 3、情感目标：　　 （1）理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。　　 （2）关注当前生态环境中的热点和焦点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。　 教学重点：学生通过讨论和交流，认识到人类对生物圈的影响，激发环保意识 教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。教学方法：谈话法、讨论法、归纳和总结法 探究方法：观察、调查和收集和分析资料等探究方法。 课前准备： 教师准备：1、布置四个课题：（一）水质污染实例（二）破坏树木实例（三）残杀动物实例（四）大气污染实例，每组选择一个课题调查 2、与同学一起到水道镇调查生态环境被破坏的资料 3、制作多媒体课件 学生准备：1、学生以小组为单位，组长牵头，对所居住周围生态环境进行调查和搜集材料。 2、一些家中上网的同学在网上搜集世界各地对生态环境进行破坏的图片或资料。 3、每组选一个课题进行资料搜集和整理，做成幻灯片课内交流。 教学设计： 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及 注意问题 教 学过程 导入新课： 图片展示：优美和谐的生态环境： 引导学生思考：现在的地球真像我们看到的那么美好吗？ 前后图片对比，你有什么感想？ 二、教学过程： （一）让学生分组交流对生态环境破坏的实例及图片资料，其他同学观看。 第一组图片展示： 被严重污染的鱼鸟河 工厂排出废水 渤海赤潮 水酸化 被污染的河流鱼儿大量死亡 工厂排放的有毒污水令成群的鱼儿死亡 第二组图片展示： 占山开矿令山体被破坏 乱砍滥伐耕地日益减少 肆虐的沙尘暴 树木被砍伐后村庄被毁 太行山脆弱的自然环境 城市被沙尘笼罩 第三组图片展示： 汽车尾气 烟雾缭绕 大气污染都市被尘埃笼罩 伦敦烟雾事件 第四组图片展示： 请手下留情 藏羚羊被大量捕杀 屠杀海豹的现场血流成河 令人闻之色变的伊波拉病毒 被割下的犀牛角 对鸟类的伤害 （二）师生交流讨论：生态环境被破坏的原因及造成的后果 思考： 1、水污染的原因、危害 2、森林的作用、森林破坏的后果、植被破坏的后果及沙尘暴形成的原因 3、动物与人的关系，人类捕杀动物的方式、保护动物的意义 4、大气污染形成的原因、对人的危害 （三）面对这一系列问题对自然和人类所造成的严峻后果，我们应当怎么做？ （四）我为环保献一策 （五）本课小结： 通过本课的学习，使我们充分意识到了环保的重要性，我们只有一个地球，她值得我们共同去保护，我们应当杜绝一切破坏环境的活动，因为善待万物就是善待我们自己，拯救地球就是拯救我们的共有的家园。让我们共同努力，为我们美好的家园做一份贡献。 （六）实践作业： 有人说过“毁灭人类的不是山崩、 海啸、台风、地震而是人类自己”。 你对这句话怎么理解的？ 学生看屏幕的内容，思考并回答问题。 学生分组汇报，并播放制作的PPT课件或图片： 第一组汇报：人类活动造成水质污染的实例学生交流： 1、这是我们在牟平区鱼鸟河拍摄到的。鱼鸟河周围工厂排放的污水直接流入河里，河滩四周遍布垃圾，一些人甚至把垃圾直接丢到河中。现在河水是黑色的，鱼虾几乎绝迹。 2、以前我们村在桥一侧建立了一个垃圾场，专门堆放垃圾。可是，有一年夏天发洪水时，桥被冲垮了