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姓 名： 刘 强 学 号： 1904110317 指导老师：戴 端 产品形态设计 Form and Product Design 形态，是设计师理念体现的载体，是设计师与使用者沟通的渠道. 目录 Contents 一、基本形态的认知与描述 三、形态的生成与变异表现 四、形态的排列组合练习 五、产品形态生成与语义表现 二、分割与积聚 1、基本形态的认知与描述 分别列出6个以上现实形态和概念形态，按不同形态类型进行其心理、物理特征的描述。 极光（Polar light，aurora）是由于太阳带电粒子（太阳风）进入地球磁场，在地球南北两极附近地区的高空，夜间出现的灿烂美丽的光辉。在南极称为南极光，在北极称为北极光。 感受：它既能给人带来一种极其宁静的心，也能给人一种极其震撼的美。 雷电(thunderbolt)是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观而又有点令人生畏的放电现象。产生雷电的条件是雷雨云中有积累并形成极性。雷电分直击雷、电磁脉冲、球形雷、云闪四种。 感受：神秘的美，总在那么一瞬间， 岩浆（Magma）：是指地下熔融或部分熔融的岩石。当岩浆喷出地表后，则被称为熔岩（Lava）。 感受：炙热的心，既美丽又让人恐惧 潜艇（Submarine），又称为潜舰，潜水艇、潜水船。是能够在水下运行的舰艇。 感受：是仿照鲸类，鱼类的形态，设计出的一种用于人类水下活动的机器。 衣架（hanger）是用来搭披衣衫的架子。《鲁班经匠镜》讲到有素衣架和花衣架两种，外间较为少见。当时的衣架与现在的衣架不同。现代衣架大多采用挂钩式或枝叉式，衣物多以脖领处挂在衣钩上。 感受：根据人的肩膀形态的提取，对物体进行改变从而使它满足陈放衣物的需求。 钢笔（Fountain pen）是人们普遍使用的书写工具，它发明于19世纪初。书写起来圆滑而有弹性，相当流畅。在笔套口处或笔 尖表面，均有明显的商标牌号、型号。 感受：沉稳大气，上档次，很久没有用钢笔写过字了，但是依旧怀恋着那种感觉，很舒适，还残留这些许儿时的记忆。 2、分割与积聚 运用“切割”“积聚”等手段，对上述形态进行基本的创造性表现，并分析和描述其立体形态的视觉特征与构成规律（构形方法不限）。 分割 由一个基本型按不同的方式切割，给人的不同感受。 分割 由一个基本型按不同的方式切割，给人的不同感受。 积聚 由一个基本型爆炸成多个基本型体，再积聚成另一个形态。 3、形态的生成与变异表现 生成 由一个单元形演变、变异生成一个基本型的过程 4、形体的排列与组合 A、设计相同的立体基本单元，要求每个基本单元的形态在带有一定功能的前提下具有多种组合排列方案的可能性； B、通过基本单元形态的组合排列，可产生多种不同的组合方式，并能通过 排列组合的方式使在原有功能基础上扩展和延伸出新的功能； C、要求形与形之间具有良好的契合性和组合扩展性。 基本型体 圆柱和方体结合、利用卯榫结构。可左右上下结合 组合成的围栏和梯子 5、产品形态的生成与语义的表现 A. 设定一个创意概念，选择某一动物原型，运用联想、象征等思 维方式进行形态变异构想； B. 通过各种人工诱变的手段，将同种形态相互之间或同类形态不同个体之间在形态特征、机理特征等在以上同一个机体上进行塑型表现； C. 最终生成的目标形态所表现的与主题概念和基本型在形态结构及语义的关联与差异及其识别性等方面，需呈现出有机统一、生动自然的状态； D. 运用建模渲染等手段，完成至少是4个面的形态效果，并补充相应的细节视图，简要描述其形态生成要领及语义传达认知。 课程总结： 通过门课我对形态有了更深层次理解，有别于以前的上课方式也让我感触良深。同学们的积极参与发言，老师和学姐的耐心讲解和教导，都让我受益匪浅，课程虽然结束了，但我知道关于形态仅仅只是一个开始，我们要学的东西还很多，老师给了我们一个好的开始，我们会更好的走下去。 * End 姓 名： 刘 强 学 号： 1904110317 指导老师：戴 端