鲁教版语文七上《我的梦想》word教学设计.docVIP

《我的梦想》教学设计 【教材分析】 我的梦想中国当代著名作家、思想家史铁生写的一篇文章。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。讲授本文重在教会学生体验作者所描绘出来的情境，明确作者变化的梦想，即对于自身生命的感悟。除此而外，对于文章语言的把握是另外的重点。特别是失败后的刘易斯的描写，值得学生体会。尤其是学校中肯定有这样那样的比赛，可以在特定的比赛中遇到相关的场面进行解说。刘易斯纳茫然若失的目光就像个可怜的孩子。没有深切的体会是不可能写出如此的语言的，因为“孩子”是在那种情况下，最恰切的词语。而后文的中语句“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”，两者的交互说明，可以使学生明了体育的真切内涵，人生的真切内涵。 【学情分析】 初二的学生经过一年的初中语文学习，自主、合作、探究能力有了一定的提高。本文中有许多富含哲理的句子，针对学生的实际阅读能力，在设计教学目标时侧重于通过各种形式的读，引导学生深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，挖掘作者字里行间流露出的对人生的独到感悟。课外，可以推荐学生阅读史铁生的《秋天的怀念》和《我与地坛》，以便更好的理解文章内涵。