实验三探究加速度和物体质量、物体受力的关系.docVIP

第4讲　实验三　探究加速度与物体质量、物体受力的关 一、实验的基本要求 误差分析 因实验原理不完善引起的误差 本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力． 摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平注意事项 实验方法：控制变量法． 平衡摩擦力：在平衡摩擦力时不要悬挂小盘但小车应连着纸带且接通电源．用手给小车一个初速度如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡． 不重复平衡摩擦力：平衡了摩擦力后不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量都不需要重 4．实验条件：m?只有如此小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力． 一先一后一按：改变拉力和小车质量后每次开始时小车应尽量靠近打点计时器并应先接通电源后放开小车且应在小车到达滑轮前按住小车． 作图：作图时两轴标度比例要适当．各量须采用国际单位．这样作图线时坐标点间距不至于过密误差会小些． 热点　对实验过程及实验数据处理的考查 【典例1】 (2012·大纲全国卷) 图3－4－1 如图3－4－1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图．图中打点计时器的电源为的交流电源打点的时t表示．在小车质量未知的情况下某同学设计了一种方法用来探究“在外力一定的条件下物体的加速度与其质量间的关系”． (1)完成下列实验步骤中的填空： ①平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块调整木板右端的高度用手轻拨小车直到打点计时器打出一系列________的点． 按住小车在小吊盘中放入适当质量的物块在小车中放入砝码． 打开打点计时器电源释放小车获得带有点列的纸带在纸带上标出小车中砝码的质量m. 按住小车改变小车中砝码的质量重复步骤③. 在每条纸5个间隔标注一个计数点．测量相邻计数点的间距s求出与不同m相对应的加速度a. 以砝码的质量m为横坐标为纵坐标在坐标纸上作出－m关系图线．若加速度与小车和砝码的总质量成反比则与m应成________关系(填“线性”或“非线性”)． (2)完成下列填空： 本实验中为了保证在改变小车中砝码的质量时小车所受的拉力近似不变小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是__________________________． ②设纸带上三个相邻计数点的间距分别为s、s和s可用s、s和表示为a＝________．图3－4－2为用米尺测量某一纸带上的s、s的情况由图可读出s＝________ ＝________ 由此求得加速度的大小a＝________ 图3－4－2 图3－4－3 图3－4－3为所得实验图线的示意图．设图中直线的斜率为k在纵轴上的截距为b若牛顿定律成立则小车受到的拉力为________小车的质量为________． 解析　(1)①平衡好小车所受的阻力小车做匀速运动打点计时器打出的点间隔基本相等．⑥根据牛顿第二定律可知：F＝(M＋m)a?＝＋与m为一次函数关系是线性关系．(2)①为保证小车所受拉力近似不变应满足小吊盘和盘中物块的质量之和远小于小车的质量．②由＝aT可知＝＝由图可读出s＝36.7 －12.5 mm＝24.2 ＝－72.8 mm＝47.2 mm换算后代入上式中得＝设小车质量为M由牛顿第二定律可得：＝(M＋m)a?＝＋结合图象可知：＝k?＝＝b?＝bF＝ 实验延伸思考 为什么只有当小车及砝码的质量远大于小盘和砝码总质量时才可认为小盘和砝码的重力近似等于小车受到的拉力呢？ 分析：根据牛顿第二定律对小盘和砝码：mg－F＝ma　①[中国教育出版网] 对小车：F＝Ma　② 由①②两式得：F＝＝ 所以只有当M?时 2．本实验为什么画a－画象而不画a－m图象． 分析：实验中作出的是a－图象．因为a－m图象是一条曲线而根据曲线不好确定两个量的关系这种情况下物理实验数据的处理多采用“化曲为直a－图象而不作a－m图象． 【变式跟踪1】 某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验图3－4－4()为实验装置简图．(所用交流电的频率为50 ) 图3－4－4 (1)为了研究加速度和质量的关系在实验中必须采用控制变量法应保持________不变用砂桶及砂所受的重力作为________图()为某次实验得到的纸带实验数据如图图中相邻计数点之间还有4个点未画出根据纸带可求出小车的加速度大小为________ (保留三位有效数字) (2)在本次实验中实验小组通过改变小车质量共做了8组实验得到下表所示的实验数据通过分析表中数据你得出的结论是：_______________________. 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度(m·s－2) 0.572 0.497 0.418 0.332 0.250 0.167 0.101 小车质量