2014秋西师大版语文六上第19课《韦德的心愿》课件4.pptVIP

韦德的心愿： 一双棉手套 一双棉鞋 出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、小老师教读； 6、集体拼读； 7、我会用这些词语说话。 默读课文，仔细思考： 韦德为什么只要一双棉鞋和棉手套？从这里看出他怎样的品质？ 因为老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就好了。 为他人着想，纯洁、善良的高尚品质。 我会读 一个叫韦德的男孩,静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。 韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮显得非常高兴，他几乎 抑制不住兴奋的情绪喊道：“ 那我想要一双棉手套和一双棉鞋。” 韦德的心愿： “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。” 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 　　“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”忽然，韦德想起什么似的问道。 　　　模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。 关于“善良”的名言 善良的心地，就是黄金。 金钱比起一份纯洁的良心来，又算得了什么呢？ 善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且是它可以做出更美好的行为。 分析课文第14自然段 哪句话充分体现了韦德的天真？ 我的袜子是补过的，很久，圣诞老人会往里面放礼物吗？ 分析课文第14自然段 1）韦德的心愿感动了同学们，也感动了“我”，从哪句话可看出感动了“我”？ 2） 哪句话从侧面再次赞扬了韦德美好的心灵？ 我的眼睛湿润了…… 我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上 1、孩子们一个个争先恐后抢着回答。 2、一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上。 1、韦德慢慢站起来，依旧低垂着眼睛。 2、韦德抬起眼睛，眼神是那么晶亮。 1、“老师，我家的泥墙没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。 2、他几乎抑制不住兴奋的情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋。” 1、孩子们“哄”的一声笑开了。 2、学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 老师的手很冰，有了棉手套就暖和了； 奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。 你看到了一个怎样的男孩？ 学生们顿时安静下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 细读品味 说说是什么“敲中了”孩子们的心灵？ 我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。 读一读，写一写，并谈谈你想把下面的那几个词语送给韦德，为什么？ 可爱 忧伤 懂事 无所不能 真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心 贫寒 调皮 善良 天真烂漫 * 韦德的心愿 圣诞老人会从烟囱里进到屋内送礼物给小孩 执教：淤泥彝族乡中心小学：肖支文 二O一四年十一月二日 圣诞节：12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。是西方国家一年中最盛大的日子，可以和新年相提并论，类似我国过春节。 小孩在圣诞前夕把长筒袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。 圣诞老人：名叫尼古拉，他因和蔼可亲、慷慨济贫万里闻名。到了18世纪，通过文字和绘画，圣诞老人逐渐成为身穿红外衣的白胡子、白眉毛老人形象。 1、认真的读读课文，注意戴红帽的字多读几遍，把课文读通、读顺。 2、想一想课文讲了一件什么事？ 3、韦德的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？ 初读提示： 我会读 我会读 我会读 我会读 我会读 分析课文第1自然段 如果圣诞老人来到中国，在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么呢？ 分析课文第2自然段 1）争着向前，不肯落后。（ ）【括号内填上一个 合适的词语】 2）“有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。”一句采用了什么修辞手法 排比 争先恐后 分析课文第3自然段 1）韦德是一个怎样的孩子？ 2）“为此他吃了好几回‘冰淇淋’——学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们的暖暖的小脸蛋，孩子们笑称这是‘冰淇淋’。”中“冰淇淋”为什么加引号？其中的破折号的作用是什么？这儿说“冰淇淋”有什么作用呢