品德12---16解析.docVIP

课 时 教 学 计 划 课时总编号： 教材 12.我最爱读的书 （第 1 课时） 教 学 要 求 1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。 2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。 3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。 4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。 教学日期 月 日 星期 课前 准备 1．了解学校的图书馆。 2．把自己知道的有关读书的名人名言记录下来。 3.了解学校图书馆阅读规则。 4.带好学习工具：字典、记录本。 5.制作好书推荐卡。 教学过程： 第一课时 1．小朋友们，今天老师要带领大家去参观一下我们学校的图书馆，在那里，你们肯定是不愿意回来的哟！课件展示学校图书馆。 2．谈谈看课件后的感受。 过渡:小朋友们,想不想亲自到图书馆去看看呀!想去的人可要遵守纪律。 3．简单介绍一下参观要求： （1）在参观的过程中，不能大声喧哗； （2）在图书馆内，细心的用眼睛看，不要动手乱拿图书； （3）对图书馆内的名人名言要认真记录下来； （4）参观结束后，要能用几句通顺、连贯的话谈谈自己的感受。 4．走进图书馆 5．老师介绍各类图书的基本分类 6．听完介绍，谈谈自己最想看什么书？ 7．全班交流：有的喜欢看童话书,有的喜欢看科幻故事,还有的喜欢看漫画书。看来对于读书,每个人都有不同的选择。 过渡：小朋友们，这儿美不美呀！有我们喜欢看的书，也有我们要认识的名人和他们读书的名言呢，让我们快来看一看吧！ 二、名言诵读 1．今天老师让大家来到图书馆，看到了这么多的书，你已经知道有哪些名人名言了呢？ 2．说说自己已经知道的名人名言。 3．刚才小朋友们说了很多名言，你们真了不起。让我们再来认识一下关于读书的名人名言吧。 4．各自诵读图书馆墙上的名人名言。 (1)讨论：他们都是谁说的？ (2)交流，对学生不知道的给与补充介绍。 5．同学们,还有好多关于读书的名人名言呢,还想知道吗?课件展示名人名言。 6．记录名人名言。 三、畅谈感受1．谈谈自己对图书馆环境的感受。 2．说说对于见到图书馆藏书时的感受。 四、小结： 小朋友们，今天这节课我们一起参观了学校的图书馆，在图书馆老师看到有很多小朋友都不愿意出来了。老师希望小朋友能与图书馆成为好朋友，下一次，老师就带你们到图书馆看看书，好不好？ 教学效果分析：本课教学活动紧紧围绕活动目标来设计活动方案，选择科学的教学方式，体现新课程的教学理念。读书有什么好处？怎样多读好书？这是本课教学活动认知目标和行为目标要解决的问题。为了实现这一目标，本课采用了“看”、“说”、“读”“写”、“做”以及多媒体展示等方式，让学生感悟到：书是人类进步的阶梯，多读好书有利于自己的健康成长，实现了“知”与“行”的辩证统一。 12.我最爱读的书 （第 2 课时） 教 学 要 求 1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。 2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。 3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。 4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。 教学日期 月 日 星期 课前 准备 1．了解学校的图书馆。 2．把自己知道的有关读书的名人名言记录下来。 3.了解学校图书馆阅读规则。 4.带好学习工具：字典、记录本。 5.制作好书推荐卡。 教学过程： 第二课时 1．课件出示借阅规则，学生自由轻声读一读。 2．指名读一读规则，说说有几条规则，主要讲了什么？? 活动二、走进图书馆，畅游书海 1．小朋友们，平时你们都喜欢看些什么书呢？ 2．学生畅谈自己喜欢的书。 过渡：小朋友们刚才说了很多，但是我们上次参观图书馆时发现有很多书，我们该怎样来找到自己喜欢的书呢？ 3．带领学生来到图书馆，根据平时其他年级的借阅方式，教学生挑书。 4．小朋友们，书已经挑好了，在看书的过程中，我们要怎么做？ (1)指名说说，巩固对图书馆借阅的认识。 (2)谁能来告诉老师，当我们遇到不认识的字时该怎么办？ 5．生借阅图书，书海畅游，记录喜欢看