刘婉班主任讲话解析.docVIP

刘婉老师在班主任培训会上的讲话 尊敬的各位领导、各位同仁： 上午好！今天我讲话的主题是《情感教育催生合力 制度管理提升效率》。 说句老实话，接到任务，我感到忐忑不安，在我的周围，优秀的班主任实在太多了，我只是做了一些平实的工作，唯恐让大家失望。但既然这件事应承下来，我一定倾我所能，不敢懈怠，翻开曾经留下的痕迹，看看每一届孩子的毕业照，一些零零碎碎的画面，重新被捡起，那些学生、家长、以及自己的字字句句，依然是那样让我情不自禁，感极而泣。现将本人的一些整理与大家做个分享。 班主任管理的主要对象是学生，但学生不是孤立存在的，学生与家庭，学生与学生，学生与科任老师，学生与学校之间存在密切的联系。学生是有着丰富情感的，有时甚至是善变的，根据这样的情况我思考如果在学校、家庭和班级之间建立一个科学合理的管理网络，努力形成同方向合力，这股力量就应该是巨大的；如果这几个方面的关系出现不和谐音符，则班主任工作必然被动，事倍功半。仔细回想之所以每一届都能取得一点成绩，那是得益于抓住了在调动各方面积极因素，遏制一些不良因素的发生、发展方面做了一些有效工作，善于借力发力。之所以每一届还能取得一点成绩，得益于抓住了感情和和制度两条主线。 一、情感方面 1．做好家长的思想工作 常言道，双手抵不上四拳，争取到家长的支持，肩上的担子就轻了。我们当班主任的不难发现，学生素质的高低往往与家庭因素密切相关。对比我所任