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那些花儿——文学作品中的句子赏析 六合励志学校 喻富广 2015年南京市中考指导书 通过对文章中词句的理解、品味，感受语言丰富的表现力，受到思想感情的启迪和熏陶。 比喻、拟人：形象生动? ? 反问：加强语气，发人深省? ? 设问：引起人们思考? ? 排比：增强语势 夸张：烘托气氛、增强感染力 反复：突出强调 对偶： ?常用修辞方法及作用： ?从修辞角度赏析句子 《那树》 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 运用了拟人的修辞，将电锯和树当做人来写，写出了人类的残忍和大树的无奈和可怜，这一幅屠戮自然的图画表达了作者对伐树人的愤恨和对大树的深切同情。 找修辞 扣内容 谈效果 ?从修辞角度赏析句子 初秋的山村，浓荫蔽日，已是凉风习习，好几天没见到火红的太阳了，也没有雨滴，云朵阴阴郁郁罩在山顶懒得动一动。——《最后的午餐》 （第6节） 赏析：运用拟人的修辞，“罩”、“懒得动一动” 生动形象地写出了云朵阴阴郁郁的特点，衬托了柒校长因学校将要被撤并而产生的难过和失落的心情。 找修辞 扣内容 谈效果 【2014南京】《雪人》 雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景 。 这个句子用了哪些修辞？表达了什么含义？ 这句话用比喻的修辞，将白雪比作地毯，生动形象地描绘出了皑皑的雪景，表达了作者对美景的赞美之情。 ?从修辞角度赏析句子 《故乡》鲁迅 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 “飞”这个动词，写出了宏儿的轻快活泼，表现了八岁的侄儿想要见我的急切心情。 ?用特殊词语赏析句子 形容词：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。（《从百草园到三味书屋》） 数量词：母亲本不愿意出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（《散步》） 叠词：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》） ?用特殊词语赏析句子 【2014南京】《雪人》 赏析句子：“雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地。” “拔”“插”“撕”“撒”四个动词，写出了人们对雪人的破坏，“狠狠地”写出了人们的无情，表达了作者对雪人被破坏的痛惜之情，呼吁人们学会珍惜。 ?用特殊词语赏析句子 《背影》朱自清 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这句话运用了动作描写，刻画了父亲攀栏杆的情景，从父亲的艰难中突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。 ?用描写方法赏析句子 内容：人物描写 动作描写、语言描写、神态描写 外貌描写、心理描写、细节描写 环境描写 社会环境、自然环境 角度：正面描写 侧面描写 ?用描写方法赏析句子 柒校长的手无力地垂下去，喃喃地说：“往后孩子们又得走五六个小时去乡里上学了。” ——《最后的午餐》16节 赏析：运用动作描写、神态描写和语言描写，“垂”、“无力地”、“喃喃地说”，这些描写表现出了柒校长难过失落的心情和对学生以后上学要走五六个小时的担心。 ?用描写方法赏析句子 头发花白稀疏了，额头横了皱纹，深锁的眉骨愈加突兀，犀利的眼光暗淡了，矮墩的身材更加粗短。《最后的午餐》10节 赏析：运用外貌描写，通过对柒校长“头发”、“额头”、“眉骨”、“眼光”和“身材”的描写，写出了柒校长为学生操劳而衰老的样子。 ?用描写方法赏析句子 【2014湖南益阳】《夜深了，花睡了》三毛 在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。 环境描写，写出了夜晚的微风吹拂百合的情景，烘托出作者的孤独和对丈夫深深的思念。 （环境描写的作用：渲染气氛、烘托心情、衬托人物形象、深化主题、揭示背景……） ?用描写方法赏析句子 《紫藤萝瀑布》 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 化静为动，作者让静静盛放的紫藤萝“垂下”“流动”“欢笑”“生长”，给人跳跃的动感，栩栩如生地写出了紫藤萝开放得灿烂、活泼，表达了作者的赞美之情。 ?从表现手法角度赏析句子 表现手法：化动为静、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、直抒胸臆、象征、以小见大、虚实结合、对比衬托…… 【2014南京】《雪人》 赏析句子：“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑