【精品文档】高中化学 1.2《化学计量在实验中的应用》（第2课时）教学设计 新人教版必修1.docVIP

1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第2课时） 气体摩尔体积 一、教材分析： 《气体摩尔体积》是在学习物质的量概念的基础上进行教学的，它揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，是对物质的量的加深理解、巩固和运用，是以后学习有关气态反应物和生成物化学方程式的计算的基础。 二、教学目标 （一）知识与能力 1、理解气体摩尔体积的概念； 2、理解阿伏加德罗定律； 3、掌握标准状况下气体体积与气体物质的量的关系。 （二）过程与方法 从分析研究影响固体、液体、气体体积的大小主要因素过程中，培养问题的意识，调动研究的主观欲望，体验归纳整理的过程，学习分析矛盾的主要方面和次要方面。 （三）情感态度与价值观 通过影响物质体积大小的因素和气体摩尔体积的学习，培养与人合作的团队精神，善于合作学习，共同提高，在学习中感受化学世界的美丽、奇妙和和谐。 三、教学重难点 教学重点：气体摩尔体积 教学难点：决定物质体积的因素；气体摩尔体积。 四、教学过程 预习探究（学生用） 1. 物质体积的大小取决于构成这种物质的粒子数目、粒子的大小和粒子之间的距离这三个因素。 2.对于固态或液态物质来讲，粒子之间的距离是非常小的，这使的固态或液态的粒子本身的“直径”远远大于粒子之间的距离，所以决定固体或液体的体积大小的主要因素是：（1）粒子数目；（2）粒子的大小。 3.对于气体来讲，分子之间的距离很大，远远大于分