2014中考数学《操作探究》押轴题专练2.docVIP

操作探究 1．）如图，有一张长为 【解题思路】：（Ⅰ）抓住正方形与长方形面积相等这个条件； （Ⅱ）多次尝试，比拼耐心；关键是构造长为的线段，要求只能用两条裁剪线； 【答案】：（Ⅰ）； （Ⅱ）如图，先作出BN=（BM=4，MN=1，∠MNB=90°）； 再画出两条裁剪线AK，BE （AK=BE=）； 后平移△ABE和△ADK，所得到的四边形BEFG即为所求。 【点评】：本题以正方形判定、图形变换等知识为载体，综合考察了动手操作、探究创新等多方面能力，难点在于找到解题切入点，不断尝试；（Ⅰ）难度较小，（Ⅱ）难度较大。 2.如图,在一张△ABC纸片中, ∠C=90°, ∠B=60°,DE是中位线,现把纸片沿中位线DE剪开,计划拼出以下四个图形:①邻边不等的矩形;②等腰梯形;③有一个角为锐角的菱形;④正方形.那么以上图形一定能被拼成的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 【解题思路】以上图形一定能被拼成：AE与BE重合拼成邻边不等的矩形;AD与DC重合拼成等腰梯形;AD与CD重合拼成有一个角为锐角的菱形;不能拼成正方形。 【答案】C 【点评】考察了学生的能手能力，可以通过实际操作来完成，当然也有图形判断方面的考察，有三个角是90°的四边形是矩形，有两个角相等的梯形是等腰梯形，邻边相等的平行四边形是菱形等。难度中等。 23.(本小题满分9分) 根据给出的下列两种情况，请用直尺和圆规找到一条直线，把△ABC恰好分割成两个等腰三角形（不写做法，但需保留作图痕迹）；并根据每种情况分别猜想：∠A与∠B有怎样的数量关系时才能完成以上作图？并举例验证猜想所得结论。 （1）如图①△ABC中，∠C=90°，∠A=24° ①作图： ②猜想： ③验证： （2）如图②△ABC中，∠C=84°，∠A=24°. 第23题图② ①作图： ②猜想： ③验证： 【解题思路】在三角形中找到等腰三角形的方法就是做一边的垂直平分线，然后根据角的度数来判断是不是等腰三角形。第一题可以通过做AC、BC边的垂直平分线来完成。第二题可以通过做AB边的垂直平分线来完成。再找一下角的关系。 【答案】 (1)①作图：痕迹能体现作线段AB(或AC、或BC)的垂直平分线，或作∠ACD=∠A(或∠BCD=∠B)两类方法均可， 在边AB上找出所需要的点D，则直线CD即为所求………………2分 ②猜想：∠A+∠B=90°，………………4分 ③验证：如在△ABC中，∠A=30°，∠B=60°时，有∠A+∠B=90°，此时就能找到一条把△ABC恰好分割成两个等腰三角形的直线。………………5分 （2）答：①作图：痕迹能体现作线段AB(或AC、或BC)的垂直平分线，或作∠ACD=∠A或在线段CA上截取CD=CB三种方法均可。 在边AB上找出所需要的点D，则直线CD即为所求………………6分 ②猜想：∠B=3∠A………………8分 ③验证：如在△ABC中，∠A=32°，∠B=96，有∠B=3∠A，此时就能找到一条把△ABC恰好分割成两个等腰三角形的直线。………………9分 【点评】本题考察了学生的探究问题的能力，通过实验来总结问题的规律，可以利用你的结论来解决其他的问题。难度较高。 24.( 山东省威，24,11分)如图，ABCD是一张矩形纸片，AD=BC=1，AB=CD=5.在矩形ABCD的边AB上取一点M，在CD上取一点N，将纸片沿MN折叠，使MB与DN交于点K，得到△MNK. （1）若∠1=70°，求∠MKN的度数； （2）△MNK的面积能否小于？若能，求出此时∠1的度数；若不能，试说明理由. (3)如何折叠能够使△MNK的面积最大？请你利用备用图探究可能出现的情况，求出最大值. 【】【答案】NK·ME≥. ∴△MNK的面积的最小值为，不可能小于. （3）分两种情况： 情况一：将矩形纸片对折，时B与D重合，此时点K与点D也重合， 令MK=MD=x，则AM=5-x，由勾股定理得， 12+（5-x）×1×2.6=1.3. 情况二：将矩形纸片沿对角线AC对折，此时折痕即为AC. 令MK=AK=CK=x，则DK=5-x，同理可得， CK=NK=2.6， ∴S△MNK=S△ACK=×1×2.6=1.3. ∴△MNK的面积的最大值为1.3. 【点评】的大小，若正三角形的面积小于被盖住的面积，则不能，相反则能。 【答案】解：（1）取出⑤，向上平移2个单位； 　　　　 （2）可以做到.　因为每个等边三角形的面积是， 所以正六边形的面积为 而 所以只需用⑤的面积覆盖住正六边形就能做到. 【点评】本题考查平移、面积的计算。探索性较强，在考查知识点的同时也考查了学生的探究能力。难度中等 4.（本题8分）七巧板是我们祖先的一项卓越创造，用它可以拼出多种图形.请你用七巧板中标号为①，②，③的三块板（