2016春人教版数学八下20.1《数据的集中趋势》（第1课时）课件1.pptVIP

* 20.1 数据的集中趋势 20.1.1平均数（1） 加权平均数 【学习目标】 1.认识和理解数据的权及其作用。 2.通过实例了解加权平均数的意义，会根据加权平均数的计算公式 进行有关计算。 3.掌握利用计算器计算加权平均数的方法。 【重点难点】 重点：加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问题。 难点：对数据的权及其作用的理解。 　　一般地，如果有n个数如x1、x2、…xn,那么　　　　　　　　　　　　　　　 叫做这n 个数的平均数。 “ ” 读作：“x拔”。 预习导学 一、自学指导（自学课文内容，独立完成下列问题） 1.若n个数x1、x2、…xn的权分别是ω1、ω2…ωn， 则 叫做这n个的加权平数。 2.数据的权能够反映数据的相对“ ” 4.在频数分布表或频数分布直方图中，常用各组的 代表各组的实际数据，把各组的 看作相应 的权。 3.在求n个数的平均数时，x1出现f1, x2出现f2… xk出现fk(这里f1+f2+…+fn= ），那么这n个数的平均数 也叫x1,x2…xk这k个数的加权平均 数。其中f1，f2…fk分别叫x1，x2…xk的 . 重要程度 n 组中值 组中值 频数 权 二、自学检测： 预习导学 1.一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了 听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 应试者 甲 乙 听 85 73 说 83 80 读 78 85 写 75 82 (1).如果这家公司想招一名口语能力较强， 听、说、读、写成绩按照3：3：2：2 的比确定，计算两名应试者的平均成绩． 从他们的成绩看，应该录取谁？ (2) ).如果这家公司想招一名笔译能力较强，听、说、读、写成绩按照2：2：3：3的比确定，计算两名应试者的平均成绩．从他们的成绩看，应该录取谁？ 预习导学 二、自学检测： （2）.甲的综合成绩：85×20%+83×20%+78×30%+75×30%=79.5，乙的综合成绩：73×20%+80×20%+85×30%+82×30%=80.7． (另一种方法略） ∵79.5＜80.7， 故从他们的成绩看，应该录取乙． 解：（1）.甲的综合成绩：85×30%+83×30%+78×20%+75×20%=81，乙的综合成绩：73×30%+80×30%+85×20%+82×20%=79.3．或 ∵81＞79.3， 故从他们的成绩看，应该录取甲． 甲的综 合成绩 乙的综 合成绩 点拨：计算加权平均数时．正确理解3：3：2：2的含义就 是分别占总数的30%、30%、20%、20%是解题的关键 ； “权”不同其平均数也随之改变. 分组 20≤t＜50 50≤t＜80 80≤t＜110 110≤t＜140 140≤t＜170 170 ≤t＜200 200≤t＜230 市民人数 8 14 18 22 16 12 10 2.随着我市精神文明建设的不断推进，市民八小时以外的精神生活越来越丰富。下面是某报记者抽样调查了一些市民八小时以外用于读书的时间（单位：min）后，绘制的频数分布表： 请你计算这些被调查的市民八小时以外用于读书的时间的平均值。 解：计算各组的组中值： （min) ; （min) ; （min) ; （min) ; （min) ; （min) ; （min) ; ∴ =125(min) 答：这些被调查的市民八小时以外用于读书的时间的平均值为125min . 归纳：根据频数分布表或频数分布图来计算加权平均数时统计中常用各组的组种值代表各组的实际数据，把各组频数看作相应的组中值的权。 合作探究 一、小组合作：（小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果.