卞之琳诗歌语言艺术资料.pptVIP

卞之琳诗歌的语言艺术词汇句法修辞词汇词汇的完整意义是由能指与所指两部分共同决定的。作为一种能指符号，词汇的使用情况反映了人们对某些符号的偏好；而从词汇的所指层面上看，这种偏好则更反映了“人们的兴趣所在”。卞之琳的诗歌收录了大量在古诗里“不入流”的词汇，包括大量的日常生活语汇与白话书面语汇，还有新生的欧化词语、科学词汇等，在符号及思想层面冲击了传统诗歌固有的语言结构及其观念，用新生的语言词汇及其组合原则将僵化的旧诗语言重新组织起来，并赋予其新的思想和新的意义。汉语诗歌语言的现代诗性构建卞诗词汇的首要特点是日常化语汇的大量使用。相比其它现代诗人，卞之琳更爱以口语入诗，也爱采用较为质朴的词汇，使诗歌具有清新质朴的气息。卞之琳认为自己写诗“始终是以口语为主”，事实上也确实如此。据笔者统计，在１９３０至１９３９年卞之琳诗集中，（除去重复收录的）共收诗１１５首。其中明确使用口语语汇的诗歌有五十余首，占总量的４０％以上。口语语汇，是指谈话时使用的语言，与书面语相区别。大部分情况下，口语用词和书面语用词是可以通用的，但某些口语语汇很少能在书面写作中运用，而卞之琳却有意用在诗歌中。“请教北安村打哪儿走？”在《道旁》中明显制造了生动的对话场景。词汇一、日常化语汇的运用及诗学内涵不理我，谁也不理我！好，走吧。……这儿倒有一大枚，喝掉它！（老头儿，来一杯。）今年再喝一杯酸梅汤，最后一杯了。……啊哟，好凉