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多位一体方式对毕业设计品质的作用 作者：孙承志 熊田忠 单位：三江学院电气与自动化工程学院 “多位一体”的主要措施 找到问题的所在，本文从多个角度对毕业设计工作进行改革，充分调动学生在毕业设计中的主动性和创造性。通过分类指导、团队指导、产学研结合、科学选题、毕业设计提前等手段，设计了一个“多位一体”的教学模式来提高毕业设计质量，从而提高就业质量;同时也增强教师的工程实践经验和科研能力，丰富了教学内容。 1．加强选题的科学性和实践性。指导教师确定毕业设计的课题要具有科学性、时效性、实用性、创新性。尽量从科研项目、生产现场提炼课题，并有一定的理论性。每个课题必须要经过集体讨论筛选并形成选题库。 2．充分发挥学生主体作用，加强校企合作，利用学生工作实习的机会，在老师的指导下鼓励学生自主选题，让学生自己给自己加压，从而激发学生的积极性。 3．根据学生的具体情况，进行分类指导。有条件的同学可以提前进行毕业设计、考研的学生采取错时进行毕业设计。 4．发挥各位老师专业特长，进行联合指导;打破学生与老师间单一附属关系，发挥每位老师的专业特长，对相关课题的学生进行交叉指导。各位指导老师除完成各自学生的指导工作外，对一些专业问题进行专门集中指导。 5．每位教师指导的学生自然形成一个小组，由指导教师指定一位组长负责跟踪每位同学的毕业设计工作