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第一讲：宏观经济学概论—徐生钰 宏观经济学 学习要求： 按时上课，遵守课堂纪律。 认真完成作业。 学习时要搞清理论，特别要注意结论成立的条件。 通过媒体关心我国和其他国家的宏观　　经济问题。 学习和参考书目 初级教程： 高鸿业：宏观经济学，高教出版社（第三版）（主要教材） 宋承先：现代西方经济学（宏观部分）复旦大学出版社 梁东黎：宏观经济学，南京大学出版社 萨缪尔森：经济学（下）版本很多 中级教程： 梁小民：高级宏观经济学教程，北京大学出版社 多恩布施和费希尔：宏观经济学，中国人民大学出版社 高级教程： 费希尔：宏观经济学（高级教程），经济科学出版社 罗默：宏观经济学，商务印书馆（也有上财版） 第一讲 宏观经济学导论 1.1 宏观经济学研究的问题 1.2 宏观经济变量 1.3 宏观经济学与微观经济学 1.4 宏观经济学基本框架 1.5 宏观经济学的产生和发展 1.6 宏观经济学的研究方法 1.7 宏观经济运行的流程 1.1 宏观经济学研究的问题 与微观经济学研究厂商，消费者行为等个量对象相对应，宏观经济学是研究国民经济的总量行为及其规律的学科。 研究的问题主要有： 国民收入（总产出） 就业问题（资源的充分利用问题） 通货膨胀（物价问题） 经济周期（国民收入波动） 经济增长问题 国际收支与汇率 核心问题：国民收入 1.2宏观经济变量 宏观经济学研究的宏观经济总量，可能是个量相加得到的总和，如总消费是每个消费者消费量的总和，总投资是每个厂商投资的总和。也可能是个量的平均量，如价格水平是各种商品价格的平均数。 主要宏观经济变量包括，国民生产总值，国内生产总值，消费量，投资量，储蓄率，货币存量，政府预算，失业率，通货膨胀率，利率，汇率等等。 1.3宏观经济学与微观经济学（1） 1.3宏观经济学与微观经济学（2） 宏观经济学的微观基础 合成谬误（Fallacy of Composition）：有些在个体或微观成立的道理，不能因此断定在在整体或宏观同样成立，否则会出现合成推理的谬误。（节俭反论、单个厂商工资与总体） 1.4宏观经济学基本框架 国民收入核算理论 简单国民收入决定理论（45度线模型） 产品市场和货币市场的一般均衡（IS-LM模型） IS-LM模型的运用 总需求—总供给模型（ AD - AS模型） 失业和通货膨胀 经济增长和经济周期理论 宏观经济学流派 国际经济学——开放条件下的宏观经济学 1.5宏观经济学的产生和发展 1.5.1西方经济学演化简史 1.5.2宏观经济学的产生和发展 1.5.1西方经济学演化简史 重商主义时期（托马斯?孟；蒙克莱田） 主要观点：金银是财富的唯一形式，增加财富必须进行对外贸易。 政策主张：保护贸易 古典经济学 由威廉-配第（Petty:1623-1687）始创 亚当·斯密（Smith:1723-1790）集其大成《国民财富的性质与原因的研究》（1776）——看不见的手 大卫-李嘉图（Ricardo:1772-1823）最后完成--《政治经济学及赋税原理（1817）——李嘉图等价 萨伊(Say)：供给能够创造自己的需求——萨伊定律(Say’s Law) 新古典经济学（马歇尔；瓦尔拉斯）——微观经济学形成 1.5.2宏观经济学的产生和发展 凯恩斯主义经济学：《就业、利息和货币通论》（１９３６年） 货币主义、供给学派与理性预期 货币主义（弗里德曼） 供给学派（拉弗） 理性预期（卢卡斯） 新古典宏观经济学与新凯恩斯主义 新古典宏观经济学——理性预期发展而来 新凯恩斯主义——凯恩斯主义发展而来 1.6宏观经济学的研究方法 1.6.1 实证分析方法 1.6.2 经济理性主义假设 1.6.3 均衡分析方法 1.6.4 静态、比较静态和动态分析方法 1.6.5 总量分析与个量分析 1.6.6 需求分析与供给分析 1.6.7 存量分析与流量分析 1.6.8 事前变量分析与事后 1.6.1 实证分析方法 实证分析方法的精神实质是揭示经济现象之间的因果关系。 经验实证：就是对个别经济现象因果联系的人生上升到理论的高度，即从中挖掘出一般性的规律。认识路线是从个别到一般。 逻辑实证：也称为演绎法，或抽象分析法。 逻辑实证对因果关系的把握是从建立假设开始的，借假设排除一切无关或次要的因素，保留少数重要因素，从而从中观察现象之间的因果关系。认识路线是从一般到个别。 实证研究描述客观经济现象之间的因果关系，不存在“好或坏”，“应该或不应该”的评价。 1.6.2 经济理性主义假设 是现代西方经济学贯穿始终的最重要的假定之一。是指在进行逻辑实证的研究过程中，总是假定当事人非常明确行为的目标，在经济决策时，总是深思熟虑的进行权衡比较，选择最佳方案，以期获得尽可能大的利益。 经济理性主义隐含了经济学研究