【编辑推荐】2013届高考英语 通用题型考前指导与仿真模拟系列 专题05 书面表达指导（文字讲稿学生版）.docVIP

2013年高考数学 考前“保持手感”暨热身训练04 教师版 一、题型概说 书面表达亦称为写作是高考英语试卷中个部分，占分的1/5。在各省自主命题的背景下，写作的分值出现了分值增加的趋势。如：从2007年起广东高考改革新题型的书面表达占了40分（基础写作占15分和读写任务占25分），可见写作题在高考英语中的重要地位。 2013全国新课标卷考试说明考生应能：；。题型特点 救国”。 尽可能多地运用较高级的词汇和较复杂的语言结构，如并列句、复合句、倒装句、强调句、分词结构、固定句型、经典引言等，努力克服母语的逆向干扰，力求使用地道的英语，争取文章中能出现两三个“亮点”。 选择正确的人称、时态、语态等进行表达。 如果是记叙文，还要写明时间、地点和人物等。 以江苏卷（满分为25分）评分标准为例（全国及其他各地试卷的评分标准也是大同小异） 1.罗列要点2.转换要点3.挖掘要点4.自拟要点假设美国某中学的学生明天来你校访问交流，请你高中生对文理科的选择用英语写一篇发言稿向他们介绍你所做的选择，并说明选择的理由。 注意： 1.开头和结尾已为你写好，不计入总词数； 2.词数10左右参考词汇：文科 arts; 理科:science Good afternoon, everyone. Welcome to our school! ______________________________________________ So much for my speech. Thank you! 假设你是红星中学高三(1)班的学生李华，校报英文版正在开展“续写雷锋日记”活动。请根据以下四幅图的先后顺序，将你所做的一件好事以日记形式记述下来，向校报投稿。 注意：1.日记的开头已为你写好。 2词数不少于60。Saturday, June 2Fine This morning,_________________________________________________________________ 围绕图中人物的动作和重要的图标来转换要点。 第一幅图： 第二幅图： 第三幅图： 第四幅图： 自拟要点：本文是日记，日记中应该有感想而言。所以要自拟感想。 例3：(江苏省石庄高级中学2013届高三学情调研考试)每个同学对紧张的学习生活都有不同的减压方式。假设你对本校100名学生的减压方式进行了调查，请你根据调查结果（如下面饼图所示）写一篇150词左右的短文向某学生英语报投稿为读者进行介绍，并结合自己的实际提出你的看法和建议。可根据需要适当发挥。 In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it. 转换要点：仔细看图 ② ③ 自拟要点：解读漫画折射出什么生活现象，给人以 什么启示。 从不同角度去看，对漫画就有不同的解读。但是只要我们联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材展开联想解读这幅漫画的意义及其寓意。从画面与现实的“”中，确定话题及立意的方向。确定好立意之后，先写出主题句，再展开议论。议论要联系实际，摆事实，讲道理。只要是逻辑合理，立意可以是多样的。(2012高考湖北卷)请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。 You cannot choose what you are given, but you can choose how you make use of it. 注意： ①无须写标题，不得照抄英语提示语； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得透露个人姓名和学校名称； ④词数为120左右。 本篇作文属于夹叙夹议的开放式作文，本篇作文要求考生结合生活中的事例来诠释“我们不能选择我们被给予的东西，但我们能选择如何利用好给予我们的东西”。考生在写作过程中一定要结合生活中的事例(事例的篇幅应该占大部分)进行总结和提炼，起到点睛作用。注意生活事例列举部分应该用一般过去时，而最后的总结部分应该用一般现在时。以2～3段为宜。写作过程中应适当注意素材及词语的选择，注意对生活感知能力的挖掘。 事例诠释You cannot choose what you are given, but you can choose how you make use of it.”的内涵呢？我们以为这样的事例事1.高级词汇的使用 并不是使用偏词、难词，而是运用相对复杂的词汇或是一些常见的但又是相当巧妙的词汇。俗话说，见微知著。若能适当运用高级词汇，会给评判者留下更加深刻印象。例如： Neil can be expected to