(上课)4.1_编制计算机程序解决问题课件.pptVIP

高级语言的出现使更多人可以轻松的掌握计算机语言了。高级语言需要进行编译才能运行，编程软件会自己将程序语言转换成一条条的通用二进制代码，使计算机可以识别和运行。 BASIC 十分易学的语言，适用于初学者 C,C++ 适用于制作系统，强大的稳定性 LOGO 简单易学，有独特绘图功能 PASCAL 最早出现的结构化语言，适用于教学 PROLOG 用于人工智能领域 存储单位 位 bit (比特)(Binary Digits)：存放一位二进制数，即 0 或 1，最小的存储单位。 字节 byte：8个二进制位为一个字节(B)，最常用的单位。 计算机存储单位一般用B，KB、MB、GB、TB、PB、EB、ZB、YB、BB来表示，它们之间的关系是： 1Byte＝8bit，1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB，1TB=1024GB。 启用VB6.0编写一个简单的程序，并运行体验程序编写、调试及运行的过程。 程序代码如下： Private Sub Form_Load() a$ = InputBox(请输入一句话:) MsgBox 你刚才所输入的是 a End Sub 算法 算法（Algorithm）是指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制。也就是说，能够对一定规范的输入，在有限时间内获得所要求的输出。。 下列关于算法的描述，正确的是（ ） A、描述算法的方法只有流程图； B、算法就是数值计算机的方法； C、同一种算法只能用一种程序语言的实现； D、算法是描述解决问题的方法和步骤 用计算机程序解决问题时，调试程序和检测结果的目的是（ ） A、前者用于检查语法是否正确，后者检查能否按要求完成任务 B、前者检查算法是否正确，后者检查是否有语法错误 C、前者用于检查语法是否正确，后者检查是否有病毒 D、两者无区别 第一节 第二节 第三节 第四节 高中信息技术 （必修） 4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程 P79 分析问题 设计算法 编写程序 调试程序 检测结果 修 改 第一节 第二节 第三节 第四节 高中信息技术 （必修） 4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程 P80 1、分析问题 对于任何一个实际问题，首先要分析该问题的需求情况及已知条件，判断解决问题的可能性和目标要求，然后对需要解决的问题给出一个精确的描述或者建立一个描述问题的模型。 2、设计算法 问题分析清楚后，接下来是要给出解决这个问题的详细方法和步骤，这一过程称为设计算法。 描述算法可以用流程图，也可用自然语言描述，可粗略描述，也可详细描述。算法描述越详细，编写程序就越方便。 第一节 第二节 第三节 第四节 高中信息技术 （必修） 4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程 P82 3、编写程序 有了清晰可操作的算法描述，就可以选择一种计算机语言工具来编写程序，实现算法。 4、调试运行 程序设计好以后，通过键盘输入计算机中运行，看程序能否按预想的执行。如果编写程序时与程序设计语言中所规定的语法规则不一致，哪怕是一个标点符号出错，也会令程序出错而中断运行。 此时，可以根据计算机提示的出错信息修改程序，重新调试运行。 第一节 第二节 第三节 第四节 高中信息技术 （必修） 4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程 P82 5、检测结果 程序能顺利完成以后，还需要对程序功能进行分析和检查。因为如果程序语句符合语法规则，而程序中有逻辑错误或计算方法等错误，计算机是检查不出来的。 如果结果不合理，还要回头对程序进行修改，直到程序的功能符合设计要求为止。 当软件比较庞大，其中的程序比较多的时候，程序中的漏洞往往难以一下子彻底排除，通常是发现了漏洞立即打上补丁程序。 D A 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全