2011学年第一学期樱桃班班务总结要点.docVIP

2011学年第一学期班务总结 园所：市中心托儿所 班级： 樱桃班 班级教师：杨辉 高燕娜 班级常规工作管理 班集体建设 本学期我老师在学期初的家访中我们了解到，9%以上的幼儿从未上过幼儿园，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自理；以自我为中心，非常自由，没有一点集体意识；幼儿不知道如何与同伴交往，见到人多会紧张。个别幼儿还有一定的攻击性行为。一个学期下来发现，那些爱哭、爱闹的小不点们已经慢慢地变成了听话、懂事、有礼貌的乖宝宝，能在集体生活中尝试与他人友好相处。看到他们的点点进步，我们老师心中感到无比的欣慰还不太适应托班的发展水平，具体表现在这几个方面1、生活习惯方面：多数孩子自理能力有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝午睡时多数孩子能独立入睡多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后解大小便的常规仍需老师不断地提醒2、与同伴交往方面：多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，愿意和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心意识较强，自制力较差与同伴发生纠纷。 3、学习方面：愿意参加集体活动，能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦。但同时我们发现，幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如 班级常规 幼儿生活自理能力的培养是我们这学期保教工作的重点。托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，主要体现在三大方面：，、。我们围绕这三点开展一系列教育措施，对幼儿进行培养锻炼。 A、洗手：用形象的图片引导幼儿正确洗手，边洗边看边学。托班的孩子比较小，有时候当时学会的东西不会马上运用，需要不断的强化和指导，而他们的记忆特点又以具体形象思维为主。因此，我们在洗手池的上方将洗手的步骤图贴上，这样孩子们在洗手时就可以边洗边看，等于是有一本书一直在指引着幼儿该怎样做。还专门组织了一次教学活动，教幼儿如何正确洗手，利用巧虎的碟片，教育幼儿洗手时，不玩水，不推也不挤。并通过家园联系，让家长在家也辅导幼儿正确洗手,经过一段时间的练习，幼儿很快就掌握了洗手的正确方法。现在户外活动回来后和饭前都主动会先洗手，最近天气冷了，会先把袖子卷起来再洗，遇到困难知道向老师请求帮助。 B、喝水：由于小，孩子们刚开始还不懂得按秩序一个喝。难免互相碰撞，把水洒了一地，并产生了不少矛盾。于是我们一起想办法讨论，让孩子分组排队刚开始老师在旁边指导并制定每次喝水接半杯水的规则 C、入厕：为了考虑托班幼儿的年龄特点，给女孩子准备了痰盂，而男孩子要求开好小便口，便于培养他们自己解小便。由于厕所和活动室是分开的，由于厕所和活动室是分开的，因此，我们两位老师分工合作，一位老师在厕所帮助孩子大小便，另一位老师则在教室组织幼儿活动。在日常生活中把发生的事编成小故事，如“宁宁真能干”，让幼儿在听故事的过程中学习入厕的方法。提醒幼儿知道大小便了要跟老师说，对个别能力较差的幼儿如、等经常大小便在身上，与他们父母取得了联系，共同配合督促帮助幼儿克服这一弱点，经过家园的互相配合，他们大小便在身上的现象明显减少了。我们在鼓励幼儿积极进餐的同时更着重加强进餐时的常规教育。如吃饭时不与邻座小朋友讲话，吃完饭时能将食物残渣收拾干净，保持桌面整洁现在，基本上每位小朋友都能独立用餐，形成了良好的进餐习惯。在培养幼儿幼儿穿脱衣服、鞋子上，我们一方面利用晨谈及空余时间教幼儿辨认衣裤鞋子的前后左右另一方面，更不放松对幼儿的锻炼，鼓励幼儿自己动手穿脱衣裤鞋子，并开展了“我来帮助你“等互助活动，请能干的小朋友帮助能力弱的幼儿，邻座小朋友互相检查有没有穿错衣裤、鞋子。的时候，我们将孩子们的裤子翻正放在，指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，先让他慢点起床等老师手把手的帮着一起穿并配以儿歌等生动有趣的形式让孩子尝试自己动手。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，班上小朋友孩子们就会很快穿衣裤和鞋子随着天气的转、衣物的，我们每一位小朋友在午睡和起床时穿脱衣裤、鞋袜， 生活管理 我们能够根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服天气我们每天幼儿多开水并增加集体喝水的次数保证幼儿一天最少喝水次并且养成随时喝水的习惯随着气温的逐渐变冷我们每次在幼儿户外活动之前都做好各项准备工作如：帮助每名幼儿塞好防止着凉；帮助幼儿抹油以免 安 全 教 育 刚开学时，由于本班幼儿大部分是新生，没有上