鲁教版九年级上册《第2单元 探秘水世界》2014年单元测试卷(山东省聊城市外国语学校)(解析版)摘要.doc

鲁教版九年级上册《第2单元 探秘水世界》2014年单元测试卷（山东省聊城市外国语学校） 　 一.选择题 1．（1分）下列物质属于纯净物的是（　　） 　 A． 金刚石 B． 空气 C． 矿泉水 D． 大理石 考点： 纯净物和混合物的判别． 专题： 物质的分类． 分析： 本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子 解答： 解：A、金刚石是由碳一种物质组成，属于纯净物，故A正确； B、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故B错； C、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故C错； D、大理石主要成分是碳酸钙，还含有其他物质，属于混合物，故D错． 故选A． 点评： 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成． 　 2．（1分）（2009?眉山）从分子的角度分析，下列解释错误的是（　　） 　 A． 好酒不怕巷子深﹣﹣分子在不断地运动 　 B． 热胀冷缩﹣﹣分子的大小随温度的改变而改变 　 C． 电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子 　 D． 空气是混合物﹣﹣空气由不同种分子构成 考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题；分子和原子的区别和联系． 专题： 结合课本知识的信息． 分析： 首先分析题中给出的问题，回顾分子的性质，从分子的性质中找出符合问题的解释，本题中涉及到的分子的性质有：分子是运动的，分子之间有间隔，由分子构成的物质，在化学变化中，分子分成了原子，原子重新组合成新的分子，有分子构成的物质，如果是有不同种分子构成的，是混合物． 解答： 解：A、酒精分子是运动，巷子内有酒，在巷子外就能闻到酒精的香味，A正确； B、分子间有间隔，受热时物质分子间的间隔增大，遇冷时间隔缩小，分子的大小没有改变，B错误； C、通电分解水时，水分子分成氧原子和氢原子，每两个氧原子构成一个氧分子，每两个氢原子构成一个氢分子，大量的氧分子聚集成氧气，大量的氢分子聚集成氢气，C正确； D、空气是一种混合物，空气中含有氮分子、氧分子、二氧化碳分子等不同种的分子，D正确． 故选B． 点评： 此题考查了运用分子的性质解释问题的能力，解此题的关键在于如何从分子的诸多性质中寻求符合题意的答案，这就要求学生能够准确的理解分子的性质． 　 3．（1分）（2013?德州校级模拟）如图是工业上制备氢气的微观示图，其中不同的“球”代表不同的原子．下列说法不正确的是（　　） 　 A． 图中能表示氢分子的是“” 　 B． 反应前后，原子的种类、数目不变 　 C． 该反应中共涉及三种单质和三种化合物 　 D． 该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：1 考点： 微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质． 专题： 化学反应模拟图型． 分析： 由题目给出的微观示意图和信息可知：参加反应的是两种化合物，生成物是一种单质和一种化合物．也体现了在化学反应中，分子可分，原子不可分；在化学反应前后，原子的种类和数目没有变化，分子的种类发生变化． 解答： 解：A、一个氢分子是由两个氢原子构成的，正确； B、在化学反应前后，原子的种类和数目没有变化，正确； C、参加反应的是两种化合物，生成物是一种单质和一种化合物，错误； D、参加反应的两种分子的个数比为1：1，正确； 故选C． 点评： 本考点考查了微观粒子的模拟图形，通过粒子的模型来判断物质的分类和参加反应的微粒个数比．要加强记忆有关的知识点和单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的综合性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 　 4．（1分）（2014?牡丹江一模）对下列实验现象进行的解释错误的是（　　） A． B． C． D． 实验 现象 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象 品红加入水中后整个液体变为红色 水分子在不同温度下的运动情况 50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL 解 释 分子的质量和体积都很小 分子总是在不断运动着 常温时分子不运动， 加热时分子才运动 分子间有间隙 　 A． A B． B C． C D． D 考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题． 专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成． 分析： 根据分子的性质进行分析，分子的体积和质量都很小，分子在不断的运动，分子的运动与温度有关，分子间有一定的间隔． 解答： 解：A、分子很小，需要借助扫描隧道显微镜才能观察到，故A正确； B、将 品红溶液加入到水中液体变红，是因为分子在不断地运动，故B正确； C、分子在常温和加热时都运动，在加热时运动速度加快，故C错误； D、分子间有一定的间隙，故不同的物质混合时体积减小，故D正确； 故选C． 点评： 本题考查了分子的性质，完成此题，可