人教新版英语四下《It+is+time+to+get+up》教学设计.docVIP

unit2 It is time to get up lesson7 设计主题 以“日常作息”为话题，使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得” 的谈话资料。 1.整体设计思路、指导依据说明 1 .遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。 2 .尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。 3.多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。 4 .注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。 5 .依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。 2.教学背景分析 教学内容分析： 小学英语系列教材按“话题―功能―结构―任务”相结合的原则编写，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。各单元教学内容从视听说入手，培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。通过听说读写唱游演等活动，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，从而发展自主学习的能力。以“日常作息”为话题，使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。 本课的教学内容为三年级起点《小学英语》四年级下册第七课。在备课时，我们先教学时间（Time），并进行与时间有关的知识拓展。再学习对应的词组，最后学说对话。通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习四会单词egg，milk，通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，理解有关询问时间的句子及It’s time to do…句式，学习并掌握Wake up ,Have your breakfast .Brush your teeth and wash your face.等表示命令的语句，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。教师根据学生的实际情况，适当扩展生词和词组。 通过学习英文歌曲This is the way，为学生提供复习巩固所学知识的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的乐趣。 学生情况分析： 本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。已有一年的英语学习基础，对生活中能用英语表达的有关“吃的”、“用的”“玩的”物体名称已有一定的积累，而有关“I like … ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”，已不陌生。实践也表明，学生非常喜欢说“ I like …”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。 本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。 3.教学目标分析 一、 认知目标： 掌握“整点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。 二、 情感目标； 1 .通过有关的时间谚语，教育学生要珍惜时间。 2 .在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。 三、能力目标： 培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。 4.教学重点、难点分析 一、教学重点： 1 .能听、说、认读、写四会单词：egg milk 以及能听、说、认读三会词组：wake up ,have your breakfast .brush your teeth and wash your face. 2 .能熟练运用句型并进行简单的交际： What’s the time, please? It’s one/two/three/four/five-/…o’clock. 二 、教学难点： 1.对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time to…”的理解和运用。Step 1 Warm-up/Revision 4’ 激活语言 Step 2 Presentation 20’ 感知语言、理解语言、操练语言 Step 3 Practice 15’ 运用语言 Step 4 Additional activities 1’