北师大版(一起)五上《Unit 5 I’m taller than mocky》教案.docVIP

北师大版五年级英语上册 《Unit 5 I am taller than Mocky 第一课时》教学设计 教学设计个人基本信息 姓名 单位 联系方式 设计者 陈丽军 延庆县大榆树中心小学 1.指导思想与理论依据 《英语课程标准》强调课程应以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。基于此，在本课的教学设计中，我通过数字激趣，猜测故事，故事视听，跟读录音、自读故事以及连线、图片排序等活动，引导学生通过感知、体验、实践、合作的方式去理解故事，学习故事。 2.教学背景分析 教学内容： 《Unit 5 I am taller than Mocky》是北师大版五年级英语上册的内容。本课的语言结构是形容词比较级和最高级的用法。语言功能是比较物品或者事物的性质。在本课中，Ann, Ken 带着Mocky去商业区，看到免费的身高、体重测量仪，于是分别测量了身高和体重，调皮的Mocky踩着称导致称出来Ann比Ken矮却比Ken还重，从而呈现了人物身高、体重的比较。 学生情况： 本课的教学对象是五年级的学生，通过四年的英语学习，有了一定的英语知识基础，掌握了一定量的词汇基础。所以在进行教学设计时要关注学生的已有知识，在此基础上进行知识的拓展。本课中的形容词tall, short在三年级的时候学过，hundred 在本册书第三单元也出现过，但是百以后的数字练习较少，还需要在课前练习百位数的读法。 同时，学生对于学习故事的兴趣还比较大，但是故事中的内容较难，也就造成了一部分学生不敢开口说英语，或只表达简单的单词，不能完整表达句子。 技术准备： 教材课件，自制PPT课件，单词卡片，句子卡片，人物头像，图片，录音机。 3.教学目标（含重、难点） 知识与技能目标: 1.理解Ann, Ken 带着 Mocky去商业区，看到免费的身高、体重测量仪，于是分别测量了身高和体重，调皮的Mocky踩着称导致称出来Ann比Ken还重，这一故事大意，能基本认读故事。 2.能正确理解、听、基本说出词汇tall, short, height, weight, heavier, scale, measure, centimeter, kilogram. 3.在故事的情景中理解、简单使用句型，询问并回答某人的身高和体重，可以进行简单的比较: How tall is … ? … is … centimeter tall. How much does ..weigh ? … weigh… kilograms. … is …taller/shorter/heavier than … （二）过程与方法目标: 1.通过预测故事内容、视听故事、角色互换、连线、图片排序、自读故事等方式理解故事、认读故事。 2.通过让学生试读单词,并在情景中加以理解、认读、培养学生拼读能力。 3.引导学生用完整的句子进行表达。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生关注自我身高、体重的意识及乐观向上的生活情趣。 (四)教学重点： 1.正确理解故事大意。 2.在情景中能简单用功能句型How tall is … ? … is … centimeter tall. How much does…weigh? … weigh… kilograms. 询问并回答身高和体重，并可以进行简单的比较：… is …taller/shorter/heavier than … （五）教学难点： 1.知道Ann比Ken矮却比Ken重的原因。 2.正确认读单词centimeter, kilogram. 教学流程示意(可选项) 教学过程 教师活动 学生活动 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 技术应用 时间安排 一、营造氛围 师生问候 师生问候Hello！Everyone. Hello! Ms. Chen. 营造英语学习氛围 1 二、认读数字 引入故事 1.出示测量身高图片Can you say these numbers?出示数字80,85,130,135 （Measured处理，可以叫上用皮尺给学生量一量，帮助学生理解measure含义） 介绍：It’s a height rod. We can measure our height. 呈现height词卡，让学生试读单词，然后播放声音， 出示measure词卡。提问Do you know measure?用动作解释。 2.提问Can you tell me your height? How tall are you ? 3.出示体重仪和数字30,3