教育讨论 - 互动教学“五结合”.docVIP

教育讨论 - 互动教学“五结合” 我国义务教育目前的教与学的方式，还是以被动接受方式为主要特征。具体表现为：教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识，得到发展；依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动较少；教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，很少布置如观察，制作，实验，读课外书，社会调查这一类实践性作业，虽然师生互动、生生互动教学方式已成为教研和实践内容之一，但在学校尤其是小学实际教学中，仍然存在一定程度上的“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的情况，这种单一、被动的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重。我们认为，多样结合、双向互动学习活动应该成为学习的主要形式，教师应该从信息的提供者变为指导者、提供学习框架的人、和任务或问题的启发者。 　　一是课堂形式与突出学生为中心相结合。 　　要打破传统教学黑板、讲台、课桌固定不变的学习方阵，课堂组织形式要多样化。课堂形式可以根据教学内容的需要，把课桌椅摆成梅花形、正方形、圆形等灵活多样的小组学习方阵，让师生、生生能够轻松自如地交流、探讨问题，实现互动合作。学生参与课堂教学的方式影响着学习结果，单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的互动学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。