《发展心理学》复习指导1-3.docVIP

第一章 绪论 一、发展心理学的定义 心理发展的内涵 在地球上众多生物构成的进化等级中，人类处于最高等级，具有与其他物种相区别的本质特征。人类所具备的高级心理机能和社会结构，是种系进化和个体发展的产物。 从种系进化的角度来看，心理发展是人类经历了漫长的过程后获得高级心理机能和人类社会结构的过程。 从个体发展的角度来看，心理发展是一个人要获得高级心理机能、要成为能够适应社会的一份子所必须经历的一个发展过程。 从成熟意义上来讲，心理发展是指各种心理过程向着机能水平提高、协调性加强的方向发展。（早期认识，非专业人员的理解）。 从现代意义上对心理发展内涵的理解，即包括成熟意义上的发展，还包括伴随生理机能的衰退而出现的心理过程的有规律的变化。 研究成年期和老年人心理发展的意义 研究成年期和老年人的心理发展有重要的理论意义和现实意义。 第一，成年个体的心理同样具有发展的潜力。 在生理成熟之后，个体的心理并不是静止不前的（即心理还在发展）。 个体要面临各种各样的任务，每种任务都代表了社会对一个人在特定时期的发展要求。 个体应付这些任务的情况，决定了他成年期的生活质量，以及对生命意义的看法（是积极的还是消极的）。 第二，儿童的发展与其生活中的重要他人之间存在相互影响的关系，成人的问题会通过直接或间接的方式影响儿童的发展（如父母婚姻、工作压力、经济的问题，教师的职业成就感及情绪问题等）。 第三，研究老年人的心理有助于解决老年人的身心健康、福利和安置等问题，（如保障老年人权益、充分发挥老年人的经验和智慧等），有利于从不同视角认识生理与心理的关系、理解心理活动的本质。 除成熟期心理机能的进行性发展外，心理发展还包括 成年期 的心理变化和 老年期 心理的退行性发展。（填空） 心理发展是在　生理成熟发展　的基础上，在　社会环境　影响下进行的，年龄　或 社会角色　是心理发展的重要参照系。 什么是发展心理学？ 发展心理学是研究人类个体自出生至生命结束的整个生命历程中心理发展的特点和规律的科学，亦称为　毕生发展心理学。 发展心理学是　理论性　和　应用性　都很强的学科。（发展心理学即是理论性很强的基础心理学分支，又是一门应用性很强的学科） 任何学科中的研究问题都可分为两大类：一类描述现象，另一类探讨现象发生的原因和过程。这两类问题分别称为“描述性研究”和“解释性研究”。描述性研究是学科发展的基础，解释性研究是学科成熟的标志。 发展心理学的研究内容 发展心理学的研究内容包括描述性研究和解释性研究。 描述性研究是指描述个体心理发展模式的研究。 例如：智力、语言、记忆、人格是怎么发展的。描述性研究在发展心理学的早期阶段，以及新的研究领域中扮演重要的角色。 解释性研究是探讨心理发展的影响因素和机制的研究。 例如：影响心理发展的因素有哪些、这些因素的作用方式是什么、它们之间的关系怎样等。通过解释性研究能够获得对心理本质的认识，也能为干预心理发展过程提供正确的理论指导。 二、发展心理学的基本理论问题 在发展心理学的基本理论问题中，存在三种争论：遗传与环境之争（也称“自然与教养之争”）、连续性与阶段性之争、普遍性与相对性之争。 影响心理发展的因素分为两类：一类为先天遗传因素和生物（或成熟）因素；另一类为后天环境因素和文化（或教育）因素。 先天遗传因素表现为一个人内在的基因结构，它不仅决定着一个人的生理特性（如性别、肤色、身高、长相等），而且在很大程度上影响着他的气质、性格和智力等心理特征。 后天环境因素包括一切与遗传相对的、外在于个体的影响因素。（如营养、医疗卫生条件、家庭经济状况、父母的受教育水平、父母的人格特征和社会关系、社区环境、学校教育、本民族的风俗文化、社会历史、道德价值体系等）（多项选择时能识别哪些因素属于后天环境因素） 二因素论： 什么是“遗传与环境之争”？应如何看待遗传与环境在心理发展中的作用？（请论述关于遗传与环境作用的理论） 在发展心理学中，始终存在着关于先天遗传与后天环境在心理发展中作用的争论，通常称之为“遗传与环境之争”。相关的理论主要有遗传决定论、环境决定论、二因素论、交互作用论等。 遗传决定论强调遗传对心理发展的决定作用，代表人物是优生学的创始人高尔顿。 环境决定论强调环境对心理发展的决定作用，代表人物是行为主义者华生。 二因素论（试图调和遗传和环境因素的作用）认为遗传和环境因素的作用在心理发展中都是不可或缺的，代表人物斯特恩（也译作斯腾，提出“心理发展是内在本性和外在条件辐合的结果；两种因素同为发展不可缺的因素，所占的比重可因事而异”），吴伟士（“遗传与环境不似相加的关系，而较似相乘的关系”）——（注意两个人物的名字，多项选择） 交互作用论认为遗传与环境因素之间是相互依赖、相互影响的。 二者的相互依赖、相互影响具体表现在以下方面： 首先，分子遗