【精品文档】【步步高】2014届高考政治一轮总复习 专题二 遵循形式逻辑的要求 新人教版选修4.docVIP

专题二　遵循形式逻辑的要求 [考点展示]1.概念、概念的内涵及概念的外延；2.判断及其分类；3.推理及其分类；4.完全归纳推理的条件；5.提高不完全归纳推理可靠性的要求；6.提高类比推理可靠性的要求。 核心考点　判断及其分类 含义 判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式基本特征 ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。②判断的另一个基本特征是有真假之分。任何一个判断，不是真的就是假的，有断定就会有真假，判断的两个基本特征是相互联系的 形成恰当判断的条件 首先要对认识对象的情况有正确的认识。其次要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断。此外，在概念的搭配方面、在判断的联结方面也需恰当分类 简单判断 ①性质判断：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断；②关系判断：断定认识对象之间关系的判断 复合判断 ①联言判断：一个联言判断至少包含两个联言支。只有组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。②选言判断：分为相容的选言判断和不相容的选言判断。一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个选言判断就是假的。一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。③假言判断：分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。假言判断的逻辑性质取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的 动态发布 命题特点2010福建高考·42(1) 高考常以热点材料为背景，考查对判断及其分类的理解。 命题点　判断的分类 典例　(2010·福建高考)阅读下面材料，回答问题。 统计资料显示，全世界垃圾年均增长速度为8.42%，垃圾围城成为各国关注的问题。在垃圾围城的恐怖阴影下，每个人都是受害者。在“垃圾反恐”中，公众参与是解决垃圾问题的动力。“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达，也是对公民意识的考验。 “‘垃圾反恐’不仅促进了公民意识的表达，也是对公民意识的考验。”这一判断属于(　　) A．直言判断 B．选言判断 C．联言判断 D．假言判断 答案　C 解析　考查“形式逻辑”相关知识。抓住关键词“垃圾反恐”中的“不仅，也”说明两种情况同时存在的复合判断，故选C。 有个人拿着一根细而长的竹竿要进城去。他来到城门口，立起竹竿，城门太矮，进不去；横着竹竿，城门太窄，还是进不去。没有办法，他只好放下竹竿抽烟。城里的县官听说了这事，感到十分惊诧，他卖弄地说：“真是笨蛋！把竹竿截成几段不就可以拿进城来了吗。” (1)上述材料体现的判断属于(　　) A．全称判断 B．直言判断 C．假言判断 D．选言判断 (2)上述材料中的持竿人和县官在思维上犯了什么错误？我们应该如何避免这种错误？ 答案　(1)D (2)持竿人和县官犯了选言支不穷尽的错误。除了材料中提到的三个选言支之外，还有一个选言支，就是把竹竿一端指向城门，竹竿呈水平状态，顺着竹竿进城，而这个被遗漏掉的选言支恰恰是唯一正确的选言支。要避免这种错误应该：根据认识对象的实际情况来确定应该使用相容的还是不相容的选言判断，不能误用；根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况。 解析　第(1)问考查判断的分类。断定对象几种可能情况的判断属于选言判断，故选D。第(2)问考查学生对选言判断的理解。解答时，首先要根据材料指出持竿人和县官犯了选言支不穷尽的错误，然后指出如何正确运用选言判断即可。 1．使用概念要明确概念的内涵和外延。有的人说话或写文章不合逻辑，常常是因为没有弄清楚概念的内涵和外延。例如： A．早晨，红彤彤的太阳从地平线冉冉升起。 B．我从小就喜欢文艺，读过大量文学作品、小说和诗歌。 C．我们要努力提高政治觉悟，抵御某些错误思想的侵蚀。 D．我们班的同学大多数是共青团员和三好学生。 (1)以上说法中，正确的是(　　) (2)以上说法中，不正确的说法错在哪里？请分别指出来。 答案　(1)A (2)B中“文学作品”这个概念的外延大，已经包括了“小说”和“诗歌”，三者不能并列。C中“某些错误思想”这个概念的外延比“错误思想”的外延小。“某些”以外的错误思想也要抵御。D中“共青团员”和“三好学生”两个概念的外延有交叉的部分，并列在一起不妥。 2．一位读者致函报社，批评该报：“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。”这位读者的话合乎逻辑吗？请结合所学的知识加以评析。 答案　(1)这位读者的话不合乎逻辑。 (2)性质判断就是判