【精品文档】【创新方案】2013版高考生物一轮复习 第11章 第二讲 染色体变异（教材第2节）课件 新人教版必修2 .pptVIP

在自交后代中，雄株的基因型为________；雌株中，其中纯合子约占________。 (2)玉米的纯合子雄株和雌株在育种中具有重要作用。为了 确保纯合子雄株和雌株的杂交后代都是正常株，那么培育出的符合生产要求的纯合子雄株和雌株基因型分别为__________。 (3)要利用基因型为BbTt的正常株玉米，采用单倍体育种 的方法培育符合生产要求的纯合子雄株和纯合子雌株。请完善下列育种方案： ①取BbTt正常株玉米的________进行离体培养，得到基因型为________的单倍体幼苗。 ②将上述幼苗用______________溶液处理，经培育得到不同的二倍体纯合子植株，该溶液发生作用的时期是细胞周期的________。 ③进一步选育出符合要求的植株。 (4)若证明培育出的某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通 玉米，可设计实验加以验证。实验原理是：蛋白质与________试剂发生反应，蛋白质含量越高紫色越深。 [解析]　 (1)由后代表现型的比为9∶3∶4可知，亲代的基因型是BbTt，BbTt自交，根据题中关于玉米基因型的条件，可知后代中雄株基因型为bbTT、bbTt；雌株基因型为_tt，其中纯合子即BBtt或bbtt，所占比例为1/2。(2)正常植株的基因型为B_T_，为确保后代都是正常植株，所取亲本雄株和雌株基因型应为bbTT、BBtt。(3)①单倍体育种第一步是花药离体培养，得到BT、Bt、bT、bt四种类型的单倍体；②利用秋水仙素处理可使单倍体染色体加倍， 得到纯合的二倍体植株，秋水仙素的作用时期是有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成。(4)鉴定蛋白质时，使用的是双缩脲试剂，二者反应呈现紫色。 [答案]　 (1)bbTT、bbTt　1/2　(2)bbTT、BBtt(不能颠倒)　(3)①花药　BT、Bt、bT、bt　②适宜浓度的秋水仙素　前期　(4)双缩脲 [链一串] 单倍体育种与多倍体育种 单倍体育种 多倍体育种 原理 染色体数目以染色体组形式成倍减少，然后再加倍后获得纯种 染色体数目以染色体组形式成倍增加 方法 花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗 秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗 优点 明显缩短育种年限 所得品种器官大，营养成分含量高，产量增加 单倍体育种 多倍体育种 缺点 技术复杂，需要与杂交育种结合 适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低 举例 [通一类] 4．已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面的西瓜育 种流程回答有关问题： (1)图中①③过程所用的试剂分别是______________和 __________________。 (2)培育无子西瓜A的育种方法称为____________。 (3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是________。该过程利用了植物细胞的______________性。 (4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为____________。 解析： (1)试剂①为秋水仙素，试剂③为生长素而不是生长激素(动物激素)。(2)无子西瓜A是三倍体，联会紊乱不育无法结子，应为多倍体育种。(3)单倍体育种基本流程是：植株杂交―→花药的离体培养―→单倍体植株―→秋水仙素加倍―→筛选获得纯合子。(4)观察染色体数目的最佳时期为有丝分裂中期。 答案： (1)秋水仙素　生长素　(2)多倍体育种　(3)花药离体培养　全能　(4)有丝分裂中期 [做一题] [例3]　(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 (　　) A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能 分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖 解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染 色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发 生改变 [解析]　本题考查低温诱导染色体加倍实验的知识，意在考查对低温诱导染色体加倍实验的实验原理、实验操作步骤以及实验中使用的试剂的作用等知识的识记和理解。低温诱导染色体加倍实验的实验原理是：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞核；卡诺氏液能固定细胞 [答案]　C 的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。 [学一技] 1．实验原理 (1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂 后，子染色体在纺锤体的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去； (2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色 体数目加倍。 2．