第二十章讲学稿资料.docVIP

华奥学校数学学科师生共用讲学稿 科目： 数学 年级：八 主备人：冯明勇 授课时间：6月4日 课题：§19.4一次函数复习 课型：复习课 课时数：15 学习 目标 1.进一步巩固一次函数的相关知识，初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。 2.经历提出问题，收集和整理数据，获取信息，处理信息（画出函数的图象），形成如何决策的具体方案。 3.在利用图像探究方案的决策过程中，体会“数形结合”思想在数学应用中的重要地位。 学习重点 1.函数、正比例函数、一次函数的概念和性质。 2.应用函数及图象解决实际问题。 学习难点 函数图象信息的识别与实际应用。 学 习 过 程 备 注 一、知识归纳 1.在一个变化过程中,数值发生变化的量叫做 ；数值始终不变的量叫做 。 2.函数的定义：一般地，在一个变化过程中,如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个 的值，y都有 的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是 . 3.函数中自变量取值范围的求法： （1）用整式表示的函数，自变量的取值范围是全体实数。 （2）用分式表示的函数，自变量的取值范围是使分母不为 的一切实数。 （3）用奇次根式表示的函数，自变量的取值范围是全体实数。 用偶次根式表示的函数，自变量的取值范围是使被开方数为 的一 切实数。 （4）若解析式由上述几种形式综合而成，须先求出各部分的取值范围，然后再求其公共范围，即为自变量的取值范围。 （5）对于与实际问题有关系的，自变量的取值范围应使实际问题 。 4.函数图象的定义：一般地，对于一个函数，如果把 与 的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么在坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象． 5.用描点法画函数的图象的一般步骤（1） （2） （3） 。 6.函数有三种表示方法：（1） （2） （3） 。 7.正比例函数与一次函数的概念： 一般地，形如y=kx(k为常数，且k≠0)的函数叫做正比例函数.其中k叫做比例系数。 一般地，形如 ( 为常数，且 )的函数叫做一次函数. 当b = 时,y=kx+b 即为 y=kx,所以正比例函数，是一次函数的特例。 8.正比例函数的图象与性质： （1)图象:正比例函数y= kx (k 是常数，k≠0)) 的图象是经过 的一条 ，我们称它为直线y= kx 。 (2)性质:当k0时,直线y= kx经过第 象限，从左向右上升，即随着x的增大y也 ；当k0时,直线y= kx经过 象限，从左向右 ，即随着 x的增大y反而减小。 9.一次函数与正比例函数的图象与性质： 一次函数y=kx+b（k≠0) 图象 ? ? ? ? k,b的符号 ? ?k0 b0 ? ?K0 b0 经过象限 ? ? ?一、二、四 ? 增减性 y随x的增 大而增大 ? ? ? ? 正比例函数y=kx ?１、图象是经过（０，０）与（１，k）的一条直线 ２、当k0时，图象过一、三象限；y随x的增大而增大。 　　 当k0时，图象过二、四象限；y随x的增大而减少。 10.怎样画一次函数y=kx+b的图象？(1) ;(2) . 11.求函数解析式的方法: 先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法， －－ . 二、典例解析 例1、已知直线y=k1X+b经过点A(1, 0)和B(0，-2)。 （1）求出这个函数的解析式，并画出图象。 （2）说说这个函数的增减性。 （3）判断（-5， 2）是否在这个函数图象上。 （4）若（m, -3）在这个函数图象上，求m的值。 （5）如果正比例函数 Y=kx经过C（2 ，1）求出它与y=kx+b的交点B,并求出S△OAB= 例2、已知一次函数y=kx+b的图象过点（-2 ，5），并且与y轴交于P点，直线y=-0.5x+3与y轴交与Q点，Q点恰与P点关于x轴对称，求这个一次函数的解析式。 例3、某服装厂现有甲种布料38米，乙种布料26米，现计划用这两种布料生产L、M两种型号的童装共50套，已知做一套L型号的童装需要甲种布料0.5米，乙种布料1米，可获利45元；做一套M型号的童装需要甲种布料0.9米，乙种布料0.2米，可获利30元。设生产L型号的童装套数为x