高等职业教育政策新变化精要.pptVIP

谢谢! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 高等职业教育 政策的新动向与建议 2014年11月 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 二、现行政策中存在的主要问题 三、完善政策保障的几点建议 * 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 以1985年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）为标志，我国教育事业进入了新的发展时期。1993年2月26日中共中央国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》），为我国教育事业的发展描绘的新的蓝图。为了落实《决定》和《纲要》提出的目标和任务，若干推动高等职业教育发展的政策相继出台，使新中国成立以来，一个体系完整的、层次清楚、协调有力的我国高等职业教育公共管理政策框架初步形成，这个初步的政策框架可概括为：三部法律、三次会议、三个决议、三个意见。 * 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共国职业教育法》 《中华人民共和国劳动法》 这三部法律都涉及高等职业教育，是指导高等职业教育的最高位阶的法律规范和政策文件，职业教育政策的制定和执行，必须以此为依据。 三次会议: 2002年7月28日至30日召开的第四次全国职业教育工作会议， 2004年6月17日至19日教育部等七部委联合召开全国职业教育工作会议， 2005年11月7日，国务院在北京召开全国职业教育工作会议。 三 部 法 律 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 * 三个决定 2002年8月24日国务院发布的《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》 2004年9月14日《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》 2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》。 三个意见 2002年作出的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》 2004年作出的《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》 2006年作出的《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 一条特色道路、 两个重点加强、 三项制度设计、 四大工程推进、 五大计划助力、 六个机制完善。 特 点 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 一条特色道路: 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，在实践中探索中国特色的职业教育发展之路。这是一个涉及“走什么路”的方向性、全局性问题。基本原则是放眼世界，立足国情，走自己的路。 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 两个重点加强： 重点加强职业道德教育和职业技能培养，促进学生全面发展。要高度重视职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养一批高素质技能型人才； 要改革课程标准，突出职业能力的培养；要大力推行工学结合，突出实践能力的培养。这些政策要求，体现了我国高等职业教育的德育首位和能力本位的价值取向。 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 深化就业、助学和评估改革，建立健全“就业准入制度、学生助学制度和办学水平评估制度”。这是一个涉及“如何健全人才培养制度”的机制性问题，基本原则是加强管理，制度创新。 三个制度建设 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 国家技能型人才培养培训工程、 职业院校制造业和现代服务业技能紧缺人才培养培训工程、 国家农村劳动力转移培训工程、 成人继续教育和再就业培训工程。 四大工程 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 职业教育实训基地建设计划 国家示范性职业技术学院建设计划 国家示范性中等职业学校建设计划 高职高专教材建设计划 职业院校教师素质提高计划 五大计划 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 办学主体——多元化， 办学模式——集团化， 学生要求——双证书， 教师要求——双师型， 培养模式——订单式， 课程设计——模块化。 六个机制完善： 二、现行政策中存在的主要问题 1、市场机制的政策取向难以推进高等职业教育的良性发展 2、以就业为导向的办学方针难以培养高级技能人才 3、公共办学经费保障不足 4、有些具体的政策制定和政策实施对职业教育有失公允 二、现行政策中存在的主要问题 1、市场机制的政策取向难以推进高等职业教育的良性发展 我国职业教育有一个明显特征，就是借助市场力量和社会力量来变革办学