新人教版小学二年级数学下册表内除法(一)教材分析与解读资料.pptVIP

表内除法（一）单元及课时教材分析 倪初尧 一、单元地位及作用： 本单元是在学习表内乘法 的基础上第一次接触除法，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，建立“平均分”的概念。在建立“平均分”概念基础上，引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。为以后除法的学习打下基础。 二、本单元主要内容 本单元教学内容是表内除法，主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。 1.本单元结构图 表内除法（一） 除法的初步认识 用2~6的乘法口诀求商 被除数不超过12 被除数不超过36 用除法解决实际问题 乘法口诀求商 平均分 除法的含义 2.各部分内容安排结 构表 除法的初步认识 平均分 引出“平均分”（主题图 例 1） “平均分”的分法 （ 例 2 ） 用“平均分”解决实际问题 （例 3） 除法 除法的含义 ( 例 4) 除法算式各部分名称（例5） 用2~6的乘法口诀求商 乘法口诀求商 （例 1） （例 2） 问题解决 用除法解决简单实际问题 （例 3） 三、本单元教学目标 1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。 会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 四、本单元重点难点 单元教学重点： 1.让学生体会除法运算的意义。 2.在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 单元教学难点： 1.理解除法的含义。 2. 用除法运算解决简单的实际问题。 《除法的初步认识》课时分析 1.各部分内容及编写意图 主题图 内容： 呈现了二（1）班学生分 食品的情境，其中包含了多 个“每份同样多”的例子： 矿泉水、橘子、牛奶 、糖等。 编 编写意图： 使学生知道每份分 得同样多在生活中到处存在， 为 引入“平均分”做准备。 例1 内容：由学生分糖 的 情景图引入。 编写意图： 让学生说一说出6块糖可以怎么分？ 糖每份几块，引导学生说出3种不同分法，总结出每份分得同样多，叫做平均分。 例2（等分） 内容及编写意图： （1）由主题图分橘子引出：把18个橘子平均分成6份，怎样分？ （2）探讨分的方法：可能有的每次每盘放1个，有的每次每盘放2个，也可能两种方法同时并用，教材提出“还可以怎样分？”鼓励学生用自己喜欢的方式分。 （3）通过操作、交流进一步体会：无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分。 （4)体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。 例 3（包含） 内容及编写意图： （1）呈现了一幅学生分果冻的情境，要算能分几份。 （2）可用直观方法，每8人站在一起，数有几个2。 （3）从数学角度，让学生探讨解决方法：1，加法2，减法，3，乘法。通过图、文字两方面的表征，突出平均分的含义 例4（除法） 内容及编写意图： 结合平均分中等分的教学，情境图中熊猫把12个竹笋平均分成4份，每份3个，从而说明除法的含义（平均分的结果可以用除法算 式表示），由此引出除 法算式的读、写