基因的显性和隐性(上课)概述.pptVIP

1.显性基因控制显性性状； 隐性基因控制隐性性状。 2.当一对基因一个为显性，另一个为隐性时， 相应个体表现为显性性状。 3.近亲结婚，后代患遗传病的概率较大。 1.生来就惯用右手与生来就惯用左手（都不包括后天的矫正和练习）是一对相对性状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生了一个惯用右手的孩子。据此作出下列判断，正确的画“√”错误的画“×” （1）惯用右手一定是显性性状。 （ ） （2）难以判断哪一个是隐性性状 （ ） （3）假如这对夫妇再生一个孩子，一定是惯用右手的 （ ） √ × × 2.下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是（ ） A.生物体所表现出来的性状都是显性性状 B.出现频率高的是显性性状 C.相对性状存在显性和隐性之分 D.隐性性状只有在子二代中才表现出来 3.能卷舌（A)和不能卷舌（a)是一对相对性状，这对基因在人群中应该是（ ） A能卷舌个体的基因都是AA B不能卷舌的基因都是Aa C能卷舌个体基因组成是AA或Aa D不能卷舌个体的基因组成都是Aa或aa C C 完成长江练习册本节内容和导学上达标测试部分。 凡没有就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。 ——歌德 第三节 基因的显性和隐性 1．请描述染色体、DNA和基因之间的关系;　　 2．描述生殖过程中染色体的变化； 3．基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？ 1．请描述染色体、DNA和基因之间的关系;　　 2．描述生殖过程中染色体的变化； 3．基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？ 基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。 父母体内分别能形成精子与卵细胞的细胞染色体数均为23对。而产生的精子或卵细胞只有一半，即23条。当受精时，形成受精卵后又重合为23对。 桥梁是精子与卵细胞。因为它们中所含有的染色体分别来自父母，且是每对染色体上的一条进入精子或卵细胞。也就是通过这个桥梁将父母的性状绝大部分传给了子代，也保证了子代在形态与生理及行为上的相似性。对于物种的形成及延续有着重大的意义。 这是我们上节课的填图练习，如果把图中的染色体去掉，只看成对基因在亲子间的传递，你能写出来吗？ 想一想，议一议： 能卷舌（假设基因组成为AA)的父亲与不能卷舌（假设基因组成为aa）的母亲，他们的基因是如何传递给子代的？请在右图的细胞中填出基因，在括号中填出相应名词。请你推测：子代能否卷舌？为什么？ AA 父方细胞 母方细胞 （ ） （ ） 受精卵 A a aa 精子 卵细胞 Aa 1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2.说明近亲结婚的危害。 3.树立实事求是的科学态度和增强运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力。 孟德尔(G.J.Mendel,1822—1884)，奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动，喜欢自然科学和数学。他从1858～1865年的8年间，做了多种植物的杂交实验，为遗传学做出了重大贡献。 孟德尔的豌豆杂交实验 探究主题 一 影片启示：豌豆花实验 下面我们发挥自己的聪明才智阅读教材，利用我们集体的力量，通过我们的导学题来完成对这类问题的探讨,完成导学题上自主学习部分。 学习任务一 孟德尔的豌豆杂交试验 1.实验材料：具有明显相对性状的纯种豌豆 2.传粉方式：__________________. 3.研究对象：________________的遗传 4.实验现象 （1）高豌豆与矮豌豆杂交，杂交后的种子长成的植株都是_______的。 （2）把杂种豌豆的种子种下去，长成的植株有高有矮，但_______的多，_______的少。 5.孟德尔的解释： （1）相对性状有________性状和________性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状叫做_________性状，未表现出的性状叫做_________性状。 （2）控制相对性状的基因有________和________之分。控制显性性状的基因称为________基因；控制隐性性状的基因称为________基因。习惯上，用同一字母的大、小写分别表示__________基因和__________基因。 （3）________细胞中的基因是成对存在的，__________细胞只有成对基因中的一个。 （4）如用字母D表示基因，在相对性状的遗传中，表现为隐