2013年 钢结构专业人才培养方案详解.docVIP

2013级建筑钢结构工程技术专业人才培养方案 专业代码：（560305） 本专业人才培养方案是建筑钢结构工程技术专业人才培养的总体设计，是学院组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。 1 编制依据 根据教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高[2006]14号）、结合辽宁省区域经济和行业发展需要制订。 图1人才培养模式示意图 3.1 方案编制 以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，并参考2012级建筑工程技术专业人才培养方案，完成方案初稿。后经院内专家的多轮修改及学院专业建设指导委员会的审查和论证，综合各方面意见，最终修订形成切实可行的2013建筑钢结构工程技术专业人才培养方案。如图2所示。 图2 人才培养方案编制过程 3.2 课程体系构建 结合世界银行贷款支持建筑工程技术专业建设和中央财政支持重点专业建设，进一步深化教学改革，创建高职教育特色，以职业能力培养为核心，注重可持续发展能力和创新能力的培养，以典型工作任务和主要工作岗位为载体，在分析、整理典型职业活动工作过程中，依据构建的“项目导向、任务驱动、对接产业、工学结合”的人才培养模式，按照由简单到复杂的工作任务进行重构，并按照高职学生成长规律、高职教育规律和行业生产特点，将课程体系划分为公共学习领域、专业学习领域、拓展学习领域和实训实习领域4部分，以实现循环递进的四结合人才培养模式，如图3所示。 公共学习领域主要包括军训与入学教育、思想政治理论系列、体育与健康系列、基础知识系列、人文类选修课和创新创业学分等项目。主要是用于培养学生的可持续发展能力和吃苦耐劳、爱岗敬业、等职业道德划分成若干典型工作任务模块，每个任务模块又下设若干典型子任务，将主要知识技能点附着在子任务当中，使学生在完成任务的过程中学习知识、掌握技能。“认识实习”企业主修课企业主修课是指工作环境接受培训的一种授课形式，其主要是在企业顶岗实习期间，依据实习企业的生产项目，由企业和学校共同开发的必修课程。由学校和企业共同制定授课计划、课程标准和考核办法，以聘请企业技术人员授课为主，学校老师参加指导。企业主修课包括职业道德、创业教育等思想政治及专业。创新创业学分是指全日制学生在校期间，根据自己的特长和爱好从事创新创业活动而取得具有一定意义的成果，经学院认定后被授予的学分。主要是为鼓励学生个性发展，培养学生的创新精神和创业能力。创新创业学分可以抵冲部分选修课（专业选修课、公共选修课）学分。创新创业学分主要包括获得行业证书，参加社会实践、文体活动、知识竞赛发表论文生产实践创新创业项目等所获得的学分。 将职业资格证书与专业相融合，积极开展工作过程系统化课程开发。使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应职业（如等）从而增强毕业生就业竞争力。高职学生毕业论文的完成过程，是对所学知识、技术和技能综合运用的过程，是培养学生观察问题、分析问题、解决问题能力重要手段。结合学生自身实际，将毕业论文划分为试验性、企业实训调查研究性和专题综述性3种类型。依据毕业生论文答辩规范要求，根据学生论文完成情况，试验类论文完成人数在10人以上可安排答辩，企业实训调查研究型论文可在毕业前1-2月内安排答辩，专题综述性论文必须在毕业前夕进行答辩。归纳出岗位典型工作任务完成典型工作任务应具备的能力和素质，教学，获得这些岗位能力和素质的学习领域课程幕墙装饰工程 ②车间技术员 ③工艺员 ④现场施工员 ⑤调度计划员 建筑工程施工领域： 施工岗位 质检岗位 资料岗位 测量岗位 安全岗位 实验岗位 造价岗位 材料岗位 6.3初始就业次要工作岗位： 钢结构工程施工领域： ①质检员 ②预算员 ③资料员 ④材料员 建筑工程施工领域： ①工程质量监督管理岗位 ②建筑施工现场管理岗位 ③建筑设计企业的绘图岗位 ④商品混凝土企业的试验岗位 ⑤房地产开发企业的技术岗位 6.4发展岗位群 ①注册建造师 ②注册造价师 ③钢结构设计师 ④钢结构施工、管理工程师 ⑤建筑施工、管理工程师 ⑥监理工程师 ⑦相关管理岗位 7 具体职业能力目标 7.1专业能力 ①具有拆分、绘制常见钢结构（幕墙）结构零件、构件加工详图的能力； ②具有正确识读钢结构（幕墙）、土木建筑专业施工图以及参与施工图纸会审工作的能力； ③具有一般钢结构（幕墙）构件等中小工程计算、设计和验算的能力； ④具有常见钢结构（幕墙）质量检验能力； ⑤具有编制常见建筑钢结构（幕墙）制造工艺、焊接工艺、涂装工艺方案的能力； ⑥具有较强的处理钢结构（幕墙）施工技术问题的能力； ⑦具有较强的钢结构（幕墙）施工现场组织和管理的能力； ⑧具有编制钢结构（幕墙）工程预决算和工程项目招投标的基本能力；