《基于网络的校本课程开发与应用研究》中 期 报 告 执笔人王 凤 云详解.docVIP

肥西县中小学教师多媒体教学应用大练兵活动作品封面 作品类型 作品名称(包含扩展名) 学科 学段 作者用户名 作者姓名 作者单位（全称） 性别 职称 学 历 联系方式 邮箱 通讯地址 邮编 是否获校推荐 电教课题 《基于网络的校本课程开发与应用研究》中期报告.doc wangfengyun11 王凤云 安徽省肥西中学 女 中一 硕士研究生wangfengyun11@163.com 安徽省肥西中学 231200 是 《基于网络的校本课程开发与应用研究》中 期 报 告 执笔人：王 凤 云 审定人：凌士彬（课题负责人）、刘仁兵、汪飞 安 徽 省 肥 西 中 学 【摘要】“基于网络的校本课程开发”立足于区域经济发展，能够结合学校自身特点。在实施过程中，让师生共同参加课程的制作，利用网络进行校本课程开发、教学、反思、整合，弥补传统课程设置的不足。一方面让教师参加课程开发，不仅可以提高课程的活力，而且有助于教师专业素质的提高；另一方面，应用交互性和可选择性，给学生自主选择课程带来了可能，使得自主学习和因材施教成为现实。经过前期认真的工作，艰辛的付出，目前已积累多项研究成果。 【关键词】网络 校本课程 开发 应用 一、课题的提出 1、课题提出的背景 随着时代的发展，技术的进步，人们的生活方式、学习方式正发生着深刻变革，向着信息化和网络化的趋势迈进。人类的学习也趋于终身化和自主化。信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式，并促进学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。网络技术在学校教育教学中的介入，如火如荼，然而，我们却无法回避一个现实：我国目前教育资源开发的滞后和系统完整性的薄弱，尤其是在校本课程教育资源的开发应用尤为稀缺。 校本课程开发是实施素质教育的要求，是体现新课改精神的一项课程改革。其课程的开发既要强调传授知识的普遍性，还要强调尊重地域差异和人的个性差异；既要强调在同一课程体系下的因材施教，又要强调根据人的差异选择不同的课程而教。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。 网络环境下的校本课程作为校本课程开发的一部分，更由于自身所具备的交互性和可选择性，给学生自主选择课程带来了可能，使得自主学习和因材施教成为现实。但如何促使学习者学会利用网络资源进行学习，学会在虚拟情境下的探究学习，学会利用信息工具进行创造学习等都是摆在我们面前的重要课题。 2、课题研究的意义及价值 选题意义和研究价值： 校本课程开发是实施素质教育的要求。课程是学校教育教学工作的依据和载体。课程在很大程度上决定受教育者的知识结构和能力结构。既要强调传授知识的普遍性，还要强调尊重地域差异和人的个性差异；既要强调在同一课程体系下的因材施教，又要强调根据人的差异选择不同的课程而教。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性；网络环境下的校本课程更由于自身所具备的交互性和可选择性，给学生自主选择课程带来了可能，使得自主学习和因材施教成为现实。 “基于网络的校本课程开发”立足于区域经济发展，反映当地社会生活的变化；能够结合学校自身特点，考虑学校的特殊性，及时吸纳新信息；在实施过程中，让师生共同参加课程的开发，这些在很大程度上可以弥补传统课程设置的不足。一方面让教师参加课程开发，不仅可以提高课程的活力，而且也是教师继续教育的良机，有助于教师专业素质的提高；另一方面，更由于自身所具备的交互性和可选择性，给学生自主选择课程带来了可能，使得自主学习和因材施教成为现实。 3、课题的实践依据 ⑴研究团队分工明确 本课题组成员主要是肥西中学的教学教研管理人员、教研组长、部分能熟练运用信息技术进行校本课程教学的教师和骨干教师。具体分为两个小组，每人都有明确的分工。 第一组、课题调控与实施小组： 小组成员有凌士彬校长，教研处刘仁兵主任、汪飞副主任、王凤云副主任、各教研组长。课题组成员都是具有中高级职称，有多年教学和教研经验的教师，有的还是省市模范教师、骨干教师，当地学科带头人，强大的团队是课题研究工作的有力保障。 附：课题组成员及分工 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 课题组分工情况 凌士彬 男 48 教学副校长 中学特级 全面负责课题研究工作 刘仁兵 男 45 教研主任 中学高级 具体负责课题方案设计、课题研究的实施与过程管理、培训与指导、成果推广等 汪 飞 男 34 教研副主任 中学高级 负责课题工作计划的制订，课题研究的日常工作安排、及时积累研究素材并分类整理等 王凤云 女 30 教研副主任 中学一