广西中小学教师使用普通话教学汇报PPT(11月2日定稿)要点.ppt

（四）实地调研，点面结合 2.确定实地调研人员 调研人员由经验较丰富的高校教学科研人员、有关高校和各市语委办主任、普通话测试员以及一些具有田野工作经验的在校研究生组成。 调研组各市一组，每组6人至少配备2名普通话测试员和1名课题组成员。 （四）实地调研，点面结合 3.实地调研被调查对象的要求 在被调查的每所学校，原则上需调查5－8名老师，其中：学校领导1－2名（其中分管教学的领导1名），语文老师2－3名（男、女，年龄段要有差距），其它科目老师2－3名。 （四）实地调研，点面结合 （1）调阅学校基本情况及教师普通话水平等级证档案； （2）组织教师参加座谈会； 4.实地调研内容 （四）实地调研，点面结合 （3）进行随堂听课； （4）开展学生访谈； （5）抽取教师测试普通话。 4.实地调研内容 （四）实地调研，点面结合 （1）课题组的两位成员召集6－8名老师召开座谈会。 向调查对象发放《广西中小学教师普通话教学现状问卷调查表》，并组织填写；然后采用一对一调查的方式进行访谈，其余被调查人员在外等候。 5.实地调研分工 （四）实地调研，点面结合 （2）两位调研人员进行随堂听课 通过随堂听课的方式对教师使用普通话教学的情况进行考察记录。根据学校提供的课程表，每位调研人员分别选择两个班来听课，共计听4节课。 5.实地调研分工 （四）实地调研，点面结合 （3）抽查普测：两位测试员听完课后抽取4位参加座谈会的任课教师进行普通话水平测试（需录音）。 （4）另外两名成员查阅核对教师信息:教师总数和等级证数是否一致，各科教师是否达到规定的普通话等级。 5.实地调研分工 （四）实地调研，点面结合 （5）入校调研点需要提供资料 A.被调查的学校要配备1名校级领导为入校调研工作联络员，并提供联系方式。 B.提供本校教师花名册及本学期课程表。 C.提供普通话水平等级证档案（复印件档案）。 D.完整提供学校基本情况。 5.实地调研分工 （五）全面整合，客观分析 对第一阶段电子调查问卷数据的处理方式为，委托桂林电子科技大学设计程序，对调查所得的电子调查问卷进行批量处理，建立项目数据库和在线查询平台。 对第二阶段实地调研的数据的处理方式为，先由分赴到各市实地调研的课题组整理调研数据，将本组实地调研数据从纸质版转换为电子版，再由项目组将各地汇总的实地调研的电子数据纳入整个项目数据库。 1.数据分析整理 （五）全面整合，客观分析 广西区位情况复杂，要全面了解广西中小学教师的情况，必须从广西地理、文化、经济、民族、语言区域等特征来区分不同片区的特点，点面结合才能保证数据的客观性和可靠性。 因此对于前两个阶段采集的数据，既要按照广西14个行政市进行分析，确保全区75个县和34个区都有数据体现，又要按照不同地区的语言、地理、文化特点，因此，我们采取点面结合，将全区按以下几个片区汇集数据。 2.点面数据整合 （五）全面整合，客观分析 具体的划分为： （1）北部湾片区--包括广西首府南宁以及广西沿海的北海、钦州和防城港三市； （2）桂中片区--包括柳州和来宾两市； （3）桂东片区--包括梧州、玉林和贵港三市； （4）桂北片区--包括桂林和贺州两市； （5）桂西片区--包括百色、河池和崇左三市。 2.点面数据整合 （五）全面整合，客观分析 2.点面数据整合 （五）全面整合，客观分析 由自治区语委办组织课题组对已整理的数据进行分析，并起草调研报告，全面反映广西中小学教师使用普通话教学的现状，提出相应对策和提升计划。 3.调研报告撰写 广西壮族自治区语委 广西壮族自治区教育厅 2014.11.4 广西中小学教师使用普通话教学 现状调研汇报 汇报内容 调研简介 一 调研实施过程 二 调研工作注意事项 三 一、调研简介 广西全区常住人口5159.46万人，有汉、壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、水、彝、仡佬12个世居民族，还有满、傣、黎、哈尼、布依等其他少数民族，其中少数民族人口1711.05万人，占总人口的37.18%，少数民族人口数在全国居第一位。广西世居少数民族除回族外，其他少数民族均有自己的民族语言。因此，广西不仅是少数民族大省，同时也是 语言大省。 1.广西民族与语言简介 一、调研简介 广西少数民族人口多，语言使用状况复杂，多种语言或方言交叉覆盖。在这种特殊的语言环境下，推广使用普通话，提高人民的普通话水平，不仅可以消除广西各族人民之间的交流障碍，而且可以科学保护广西各民族语言文字，构建和谐语言文字生活，对区域经济发展、社会进