二年级语文上册欢庆.docVIP

课题 9.欢庆 教学进度 第四周 主备课人 复备课人 教学目标 会认7个生字以及文中的词语。正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆欢乐的气加深对祖国的热爱之情。感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法.让学生了解国庆节是怎么来的 开国大典时的盛况是怎样的让学生走进文本，与大自然中的“田野、枫林、蓝天、大海”等共庆祖国妈妈的生日。本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文的内容浅显，学生容易理解。本课可以感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。（一）、激情引入1、同学们都有自己的生日，谁能告诉老师你们的生日是哪一天？谁又能告诉老师祖国妈妈的生日又是哪一天。2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，每年的十月一日我们都要纪念祖国诞生。今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。板书：欢庆3、让生说说这个国庆节长假里的感受，是怎么过的。（二）、学习诗文⑴初读诗文，整体感知?课文是怎样欢庆的呢？亲爱的小朋友，大家把书翻到书44页，大声读读！⑵识字教学1、出示“庆”字：谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？2、二读诗文、识字。其他的生字宝宝也急着想和大家交朋友呢，，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，和同桌一块读读。3、检查自学情况。出示卡片，读生字。出示课件4、请坐得最端正的小朋友读生字组词。其他同学跟读。5、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？哪一队想让小火车开起来呢？！6、读带生字的词语：同学们想和生字朋友一块游戏吗？看，他还带上他们的朋友呢！7、出示多音字：乐? 曲?? 学生认读，教师提示读：欢乐 乐曲⑶再读诗文、感悟?1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海等。2、领读：田野——枫林——打开课件，一句一句细读。?A、出示田野，听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？?B、课件枫林。 你还看见了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红于二月花，比二月春花更美丽，今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。?C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？?D、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？?是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去看看那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示）同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀的读第二句话。3、“纠错”，读得不错，可是我觉得有个地方写错了，不信你看“十亿孩子”，中国有十亿人口，又不光是孩子，是不是作者写错了呢？理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国妈妈的孩子，包括你我。有感情朗读最后一句。?过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？ ?? 是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们在歌声中结束这堂课的学习吧。? 和孩子们齐唱《生日快乐》认读生字 1、 课件出示生字词，让学生结合课文下的注音认一认。 2、 教读生字词，读的过程中提醒学生注意“庆”是后鼻音，“帜”是翘舌音，“奏”是平舌音，“曲”在课文中读第三声。 3、 让学生自由朗读生字词，在充分认读之后，做课后的“我会读”练习巩固认读。 4、 示范读生字，让学生跟读，纠正自己不正确的读音。 写字 1、引导学生观察要求会写的字：“亿”的右边是“乙”，“洁”的右边是“吉”，“欢”的右边是“欠”，“旗”的右下角是“其”，“帜”的右边是“只”，这与其读音有关，也与以前学过的较为简易的字有关。 2、示范书写生字：亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲，让学生跟着模仿书写，提示学生注意：要写的字有六个左右结构的字，它们的结构特点都是左窄右宽。 3、让学生自由练习写生字，书写注意上面讲到的内容。 4、让学生做课后练习“我会写”，在学生写完后进行点评。?组词训练 1、 一字组多词： 亿（????）（????）???洁（????）（????）??旗（????）（????） 欢（????）（????）???祖（????）（????）??帜（?????）（????） 庆（????）（????）???曲（????）（????） 2、现在同学们读一读上面的词语，选两个来作说