【精品文档】江苏省常州市西夏墅中学高中数学 1.3正弦定理、余弦定理的应用教学设计2 苏教版必修5.docVIP

1.3　正弦定理、余弦定理的应用（2） 教学目标： 1. 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些的实际问题正弦定理、余弦定理等知识和方法正弦定理、余弦定理等知识和方法．，， ②，， ③ == ④ 　　4. 三角形中的基本关系式： （二）总结解斜三角形的要求和常用方法： 1. 利用正弦定理和三角形内角和定理，可以解决以下两类解斜三角形问题： ①已知两角和任一边，求其他两边和一角； ②已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，从而进一步求其他的边和角. 2. 应用余弦定理解以下两类三角形问题： ①已知三边求三内角； ②已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个内角. 二、问题情境 利用正弦定理、余弦定理正弦定理、余弦定理等知识和方法．．1．例题． 例1． 如图1-3-4，半圆的直径为，为直径延长线上的一点，，为半圆上任意一点，以为一边作等边三角形.问：点在什么位置时，四边形面积最大？ 学生活动： 问题1：四边形怎么产生的呢？ 生：是定的，动面积变． 师：是的，四边形的面积由点的位置惟一确定，而点由惟一确定． 问题2：如何求该四边形的面积？ 生： 师：选什么作为自变量呢？ 生：四边形的面积随着的变化而变化，可设，再用的三角函数来表示四边形的面积. 解　设.在中，由余弦定理，得 . 于是，四边形的面积为 . 因为，所以当时，，即时， 四边形的面积最大. 小结：将四边形的面积表示