一株紫丁香教学设计柏玲资料.doc

课题名称：《一株紫丁香》 科目： 语 文 作者： 柏 玲 作者单位： 吉林省辽源市东丰县三合乡五道岗小学 一、教学内容分析 《一株紫丁香》是小学语文二年级上册第二单元第5课。这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。 二、教学目标 知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会写三个生字。 过程与方法：通过朗读，赛读体会小学生对老师的爱。 情感态度与价值观：体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 三、学习者特征分析 本班学生普遍喜欢读诗歌，朗读能力不错，但在教学中要引导学生有感情地朗读课文，避免唱 读或其他不正确的读法。 学习生字时方法一定要多样化，这样才使学生记忆深刻。 四、教学策略选择与设计 引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。 抛锚式教学策略：提出关键问题，使学生抓住重点词句理解课文内容，体会作者情感。 五、教学重点及难点 教学重点： 　　认识生字、有感情地朗读课文。 教学难点： 　 体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、激趣导入，引出课题 小朋友们，当春天到来，百花盛开的时候，你最喜欢什么花？为什么？（师课件展示各种花） 老师知道有一群小朋友们喜爱紫丁香，并且在一位神秘的人物窗前种了一株紫丁香，神秘的人物是谁呢？小朋友们为什么在他窗前种一株紫丁香呢?让我们一起走进今天的课文来寻找答案吧！（出示课题：一株紫丁香） 学生自由回答 由学生的生活经验入手，吸引学生的注意力，尽快进入课堂学习。 二、复习生字生词 上节课，老师布置了预习作业，下面我要检查一下复习的效果如何。 学生开火读，并纠正平翘舌及其读音 检查学生的预习情况，培养学生的自学意识 三、自读课文，整体感知 让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。 1、学生认真朗读课文。老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子 2、认读词语：踮起、脚尖儿、安静、小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、 读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦 感谢您 / 时时把我们挂牵 让花香 / 飘进您的梦里 这首诗歌分为几小节呢？ 请5位小朋友来读读。 4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？ 学生认真朗读课文。 学生认读词语 学生连读诗歌 指名读文 生答：仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。 在课文环境中学习生字生词。 扫除字词障碍 培养学生朗诵诗歌的能力 检查预习作业完成情况的同时培养学生的朗诵能力。 培养学生的想象能力 四、合作读文，加深体验。 同桌再读检查是否读通顺 加深体验，体会交流内容、情感。 五、精读课文，悟情明理 1、第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 （1）你看到这几个同学了吗？他们是怎样走进那安静的小院的？ （2）学生表演踮起脚尖走 （3）走进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做？ （4）指导朗读。 原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？ 能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 同学们，静静的深夜里群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，当想起您，敬爱的好老师……看到这一切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢? 一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？小声读读课文。 引读：孩子们想对老师说—— 第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。 （2）紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？ 一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。 老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。 你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？ 谁知道夜夜是什么意思啊？ 谁知道