专题九：遗传的基本规律(一)资料.doc

专题九、遗传的基本规律(一) 【课标扫描】 孟德尔遗传实验的科学方法（C） 基因的分离规律和自由组合规律（C） 【知识网络】 过程：P：高茎×矮茎→F1 高茎 F2 3高茎：1矮茎 　　 特点：①F1只表现显性性状。 ②F2出现性状分离，分离比为显:隐=3:1 ①生物的性状是由 遗传因子 决定的。 ②体细胞中　遗传因子　是 成对 存在的。 ③F1通过减数分裂形成配子时，成对的遗传因子彼此分离 ，分别进入 不同的配子中，产生只含Ｄ或ｄ的雌配子（１:１）和只含Ｄ或ｄ的雄配子 （１:１），因此配子中只含每对遗传因子中的　一个　　　　。 ④受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。 　　　　　　 实验原理：本实验用甲乙两个小桶分别代表 雌、雄生殖器官 ，甲乙小桶内 的彩球分别代表雌、雄配子用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中， 雌雄配子的随机结合。 实验注意事项：①摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合 ②随机抓取　　③抓取的彩球放回原来的小桶内　　　④重复50~100次 教材P6讨论题 ①方法：让F1与隐性类型相交（即测交） ②作用：测定F1配子的种类及比例、测定F1基因型、判断F1在形成配子时的基 因的行为 ③结果：与预期的设想相符，证实了Ⅰ．F1是杂合体，基因型是 Dd 。 Ⅱ．F1产生D和d两种类型且比值相等的配子。 Ⅲ．F1在配子形成时，等位基因彼此分离。 提醒：雄配子的数目远远多于雌配子数目，而不是（１:１）的关系。 在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 过程：P：黄圆×绿皱→F1 黄圆 F2 9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱 特点： ①F1全为黄色圆粒 ②F2有两种亲本类型：黄圆占 　9/16 、绿皱占 1/16 ； 　　两种重组类型：绿圆占 3/16 、黄皱占 3/16 。 豌豆的粒形和粒色是两对相对性状，分别受两对同源染色体的两对等位基因 （Y与y、R与r）控制。 ②两亲本的基因型分别是YYRR和yyrr，分别产生YR和yr的配子 ③杂交产生的F1的基因型是 YyRr ，表现为黄色圆粒 ④F1产生配子时，等位基因（Y与y、R与r）随同源染色体的分开而分离；非等位基因（Y与R、r，y与R、r）随非同源染色体的自由组合进入配子中，结果产生了比值相等的四种雄配子和比值相等的四种雌配子 ⑤F1的各种雌雄配子结合的机会均等，即有 16 种组合方式，致使有 9 基因型，4种表现型比例接近 9：3：3：1 　验证方法（测交）：让F1与隐性类型（绿色皱粒）杂交 演绎推理：F1×绿皱－→黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝１：１：１：１ ②　实验结果：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝１：１：１：１ ③　结论：F1产生了四种比例相等的配子，后代才会出现四种比例相等的后代。 控制　不同性状　的遗传因子的　分离和组合　是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子　彼此分离　，决定不同性状的遗传因子　自由组合　。 精心选择实验材料：豌豆①具有稳定易于区分的相对性状；②严格自花传粉；③花比 较大，易于做人工杂交实验。 科学设计实验方法：先研究一对，再研究多对相对性状的遗传这种由少到多的研究方 法也是获得成功的重要原因。 ③用统计学方法统计结果：深刻地认识到数字中所隐藏着的规律。 ④科学设计实验程序，采用假说——演绎法，巧妙地设计了测交方法，令人信服地证明 了他的假设的正确性。 思考：请分析果蝇、玉米作为遗传学的研究材料，有哪些优点？ 1900年，三位科学家重新发现了孟德尔的工作，1909年，丹麦生物学家约翰逊将遗传因 子更名为 基因 ，并提出表现型和基因型的概念。表现型指 生物个体表现出来的性状 ，基因型指 与表现型有关的基因组成 。控制相对性状的基因叫 等位基因 。 基因分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；；在