人教版三年级上册语文第一单元电子备课资料.doc

第二单元集体备课 一、教材分析： 列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。本组课文讲述的就是有关这些名人的故事。 在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一年级下册的《邓小平爷爷植树》，二年级下册的《爱迪生救妈妈》。不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记述了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。 二、教学目标： 1、会认19个字，会写40个字。正确读写三篇精读课文中46组词语，摘抄描写灰雀的句子。 2、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3、感受伟人们崇高的、美好的品质。 4、小练笔：续写《小摄影师》的故事。 三、教学重、难点： 1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 2、从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质。 四、课时安排： 灰雀????????????????????2课时 小摄影师??????????????? 2课时 奇怪的大石头??????????? 2课时 我不能失信????????????? 1课时 语文园地二????? ????口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时 五、教学建议： 1、注意各部分内容之间的内在联系，每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。 2、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 3、培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯 教学目标 知识与能力：1、.学会本课的11个生字,能正确读写本文的词语。　　　2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。 过程与方法：1、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 情感、态度、价值观：1、诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，2、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点 1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。　　　2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。 教学难点 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 课前准备 收集关于列宁的生平、故事等资料。 一 预 习 探 究 1、导入：出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。 2、（课件出示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。） 师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧！----揭题。板书课题：灰雀。 3、 能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？ 为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。 1、学生交流后，教师简介列宁。 2．齐读课题 3、说说文中描述了怎样的灰雀？ 学生课前查阅资料感受名人的不平凡， 激发学生对名人事迹的兴趣，有利于课文的进行。 二 合 作 交 流 教师活动 学生活动 设计意图 集体研讨 检查预习 生字新词： 读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。 让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意 2、自读课文 列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢？ .交流汇报预习的情况 小组内交流，资源共享，感受文章主要大意。 教师点拨，引申。 三 品 读 体 验 1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。 2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3、读列宁喜欢灰雀的句子，用读的方式体会列宁的感受。 4、课件出示灰雀歌唱的声音，突然三只剩下两只了，还有一只哪去了呢？列宁心里会怎样呢？（急）那时因为列宁喜欢灰雀呀！自己读读课文3——10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。 预设 （1）、出示句子“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。” 列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心