教育心理学学生个性差异.pptVIP

第三章 学生的个体差异 （二）卡特尔流体智力与晶体智力理论 智力的多面性 言语/语言智力 逻辑/数理智力 视觉/空间智力 音乐/节奏智力 身体/动觉智力 自知/自省智力 交流/交往智力 自然智力 运用于逻辑思维和解决数学问题中的智力。逻辑—数学智力发达的人，对抽象的概念非常敏感，擅长推理，思考时注重因果分析。如科学家、数学家、会计师、工程师和电脑程序设计师等。 即准确地感觉视觉空间世界的智力。包括对色彩、线条、形状、空间及这些成分之间的关系的敏感性，以及用图画表达头脑中想象的概念等。 即运用于唱歌和欣赏音乐中的智力。包括对于节奏和旋律的感受、欣赏和创作的能力。作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、乐器制作者和善于领悟音乐的听众。 即善于运用身体动作表达思想和感情及灵巧地操作物体的智力。包括平衡、协调、敏捷、力量、速度、灵活性等特殊的身体技巧以及对外界或自身刺激反应的能力，如运动员、舞蹈家、外科医生和手艺人等。 6.人际智力 主要表现在人际交往中的智力。人际智力发达的人，往往长于察言观色，善解人意、并与他人融洽相处，通常还具有很好的组织能力和领导能力。如成功的教师、社会工作者、演员、政治家等 7.自我反省智力 即明了自己的内在情感和内心世界，并能有效地运用这种自我认识能力指导自己的行为的能力。自我反省智力发达的人，能深入探索