【高考调研】2015-2016学年高中语文 第7课 诗三首课件 新人教版必修2.ppt

教你一招 诗歌的表达技巧（二） 托物言志 借物抒情（托物言志）就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如虞世南的《蝉》：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”借蝉的形象表达了对高尚品格的赞赏。王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人表面上咏物，实际上言志。这首诗借咏梅花来表达诗人的思想和品格。 尝试运用 阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 【注】 ①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 答：________________________________________ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 答：________________________________________ 【解析】 根据“醴泉”“山冈”“凤凰”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性；把“凤凰”这个形象和阮籍的生平联系，再细细品读诗歌后半部分，不难分析出诗人的痛苦情感。 这首诗写了“凤凰”的悲剧，“凤凰”立身高洁，志向远大，但羽翼为秋风所伤，已无法飞翔，阮籍以“凤凰”自喻，抒发自己壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦及报国无门的忧伤。“但恨处非位，怆悢使心伤”实际上是诗人的自况，充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀，同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。 “清朝饮醴泉……延颈望八荒”，这四句描写“凤凰”性情高洁，心系苍生，却独自一个，没有同伴，没有共鸣。这样的处境是和阮籍自身一致的。 这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，借写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。 【答案】 （1）高洁（或“超然脱俗”“清高”）；志向远大（或“心忧天下”）。 （2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。 自习·课后作业 一、基础巩固 1.下列诗句中，没有错别字的一项是 （ ） A.我有佳宾，鼓瑟吹笙 B.明明如月，何时可辍 C.暧暧远人村，依依墟里烟 D.狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅 答案 C 解析 A项，佳—嘉。B项，辍—掇。D项，巅—颠。 2.下列诗句中画线字解释有误的一项是 （ ） A.枉用相存 （问候，怀念） B.依依墟里烟 （集市） C.绕树三匝 （周、圈） D.越陌度阡 （南北向的小路） 答案 B 解析 “墟”应为“村落”。 3.下列画线字的解释正确的一项是 （ ） A.人生几何 几何：怎么样 B.采之欲遗谁 遗：遗留 C.忧伤以终老 终老：度过晚年，甚至去世 D. 何以解忧 何以：为什么 答案 C 解析 A项，解释为“多少”。B项，解释为“赠送”。D项，解释为“凭什么”。 4.将下列诗句按作者分类，正确的一项是 （ ） ①采菊东篱下，悠然见南山 ②霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ④七八个星天外，两三点雨山前 ⑤暧暧远人村，依依墟里烟 ⑥枝枝相覆盖，叶叶相交通 ⑦俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 ⑧山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头 ⑨路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 ⑩烽火连三月，家书抵万金 A.②⑨③/①⑤⑩/④/⑦/⑥/⑧ B.②⑨/⑤⑥/①⑩/③⑦/④/⑧ C.①⑤/②⑨/⑦⑩/③/④/⑧/⑥ D.②⑨③/⑤④/①⑩/⑦/⑧/⑥ 答案 C 解析 此题考查的是文学常识，需平时多积累。 二、文本训练 阅读下面文字，回答5-9题。 归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 5.下列画线字的解释正确的一项是 （ ） A. 性本爱丘山 性：天性、本性 B.池鱼思故渊 渊：河流 C. 暧暧远人村 暧暧：温暖 D.