几何概型中的会面问题教案.docVIP

学习指导案 课时________ 课题 授课时间 9.1 教学目标 知识 1.正确理解几何概型中两个变量的问题； 2.掌握几何概型中的会面问题： 能力 培养学生分析探索能力，熟练掌握基础知识，渗透数形结合的思想，启发学生思考 情态价值观 渗透数学结合的思想，启发学生研究问题是时，抓住问题本质，严谨细致思考，规范得出答案，体会运动变化、对立统一思想。 教学 难点 几何概型的会面问题 教学 重点 公式及应用； 教具 准备 教材、练习卷 教学过程 教学内容 学习 方法 教师 指导 关 键 （重点学生、关键点、规律总结 ） 例1. 假设你家订了一份报纸，送报人在早上6：30至7：30之间把报纸送到你家，你父亲离开家去工作的时间在早上7：00至8：00之间，问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少？ 解：这里涉及到两个变量，把送报人的时间设为x变量，父亲上班的时间设为y变量，于是得到数对(x，y)，表示某一天两个变量之间的关系。 总的情况是Ω={(x,y)| 6.5≤x≤7.5, 7≤y≤8}. 事件A满足的条件是A={(x,y)| y≤x, x∈Ω, y∈Ω}. 在直角坐标系中画出图形。 Ω表示的是矩形面积1， A表示的是阴影部分面积 例10. 将长为l的棒随机折成3段，求3段长度能构成三角形的概率. 解：设A=“3段长度能构成三角形”，x，y 分别表示其中两段的长度，则第3段的长度为l－x－y， 试验的全部结果可构成集合 Ω={(x，y)| 0xl，0yl，0x+yl} 要使3段长度能构成三角形，当且仅当任意两段长度之和大于第3段长度。 P(A)=1/4 复习提问 学生自主学习 学生总结归纳教师补充 讲 解 新 课： 当堂 检测 基础知识 本节课主要借助2010年高考题给出框图的一些出题方法，让学生体会框图与其他知识是怎样的结合的。 拓展知识 作业 布置 成才之路对应习题 板书 设计 古典概型 例1 例2 几何概型 计算公式 课后 反思 对于几何概型中的会面问题是比较难的一个问题，需要考虑两个变量，不过只要掌握了它的本质，那问题就可以迎刃而解了。