北极地区和南极地区教案2.docVIP

7.5 北极地区和南极地区 教学目标 知识目标：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。 能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 教育目标：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。 重点、难点 教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。 教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、复习提问： 复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。 请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。 二、创设情境，导入新课： 上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。 三、合作交流，解读探究： 知识点一【独特的野生动物】 1、两极地区的动物 北极地区：北极熊（北冰洋的象征）、北极狐、海豹、海象、鲸、驯鹿等 南极地区：企鹅（南极的主人）、磷虾、海豹、海象、鲸等 2、两极地区目前面临的问题 环境被污染、野生动物被猎杀 3、极地的动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境？（见课本第65页） 明确：极地动物一般都具有耐寒的特点。为了适应寒冷的气候条件，当地的动物一般都有厚厚的毛皮，且防水，还有厚厚的皮下脂肪保护层。 4、谈谈你对下列行为的看法。 ①、为了确保极地考察队员的人身安全，对所遇的北极熊予以猎杀。 明确：这种做法不正确。极地地区自然条件恶劣，动物的种类和数量相对较少，生态结构很容易被破坏，所以不要轻易捕猎极地动物。 ②、每年有计划地在南极地区捕杀一部分鲸、企鹅和海豹，以保护那里的磷虾资源。 明确：做法不正确。极地地区也有自己的食物链，不需要人类加以干涉，人也是食物链中的一部分，所以我们不应该为了保护磷虾而捕杀其它生物，一个让这些生物自然地、平衡地循环。 5、请同学们看一下图片，65页“两极地区的动物”。完成65页活动题。 知识点二【北极地区和南极地区的科学考察】 指导学生阅读66页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。 1、人类对南极地区的科学考察 2、我国在南极建立的三个科学考察站长城站、中山站、昆仑站。 3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。） 4、我国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么？ 明确：2月份是南极的暖季，温度较高，又是极昼期，白天时间长，有利于建筑施工和科学考察。 四、应用迁移，拓展延伸 教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站------北极黄河站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。 学生活动：?学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。 五、课堂总结，复习巩固 1、妙招巧计 南极大陆南极洲，全球冰雪最高储。 世称寒极和风库，至今没有常人住， 极昼极夜两季有，极光现象悦人目， 企鹅海豹鲸成群，矿产煤铁最丰富。 长城中山昆仑站，探险考察世界瞩。 2、作业：完成本节中的活动题。 【板书设计】 位置 冰雪世界 范围 酷寒 自然特征 狂风 干燥 北极地区和南极地区 北极：北极熊 独特的野生动物 南极：企鹅 极地探险 极地探险和科学考察