项目为载体,通过练学思拓,培养职业能力任务实施为主线课件.ppt

“练学思拓”教学法实施研讨与交流 关于老师 关于教师 Trainner ——培训师 Theacher ——讲师:文化服务 Leature——教师：培养人才 关于 教 法 练学思拓的背景意义 教学法的提炼过程 项目设计 练中学 小组成员自由组合 共同推选小组长 组长负责建立小组制度 发挥成员特色，分工明确 群策群力，共商大计 咨询助教或教师 ，确定可行性 第一组 第四组 第五组 第六组 研究任务完成的工作性质、要求 （外勤、内务、摄影、数据、监测、试剂） 成员特长分析 发挥特长，分工协作 基础项目 水与废水监测 长江河段监测 校园生活污水 校园景观湖 实验室无机废水 实验室有机废水 自主项目 水与废水监测 校园交通污染监测 学院实验室废气监测 校园空气质量监督 校园污染源监测 校园室内空气监测 任务单到手先问“why” 环境监测遵循“优先监测”的原则 为什么这些指标是任务单规定的项目 查阅资料 ，完成项目任务书栏目填写 拓展项目--环境监测岗位实习 第一次探勘 教师带领到各监测现场，边看边讲 看现场需要注意收集的信息 如何全面把握现场信息 随后的项目学生自己踏勘，拍照，布点 踏勘现场不是为了走马观花 熟知监测现场情况 布点位捕获环境信息 （周边情况、电源、环境功能、水汶、流向 污染源、人口等等 拍照