郭家堡小学小学教学教研工作总结2015.01！.doc

郭家堡小学教学教研工作总结 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实区教育局的各项规定，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作： 一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。开学初结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、讲、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全，真正把三步导学模式落实到每节课中，开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组常规检查每月进行1次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。 二、创建“学习型校园”，提高校本培训的实效 （一）、教师校内学习培训要求及任务 1、学校充分利用征订的刊物，组织教师有系统、有目的地学习教育理论和国家的政策、法规，积极开展创建“学习型校园”建设，培育“学习型团队”，使学习制度化、常态化。 2、科学组织校本培训活动，每学期进行校本理论培训，分全校性或教研组开展，做到活动有计划、有内容、有主讲、有记录，讲究实效，不走过场。每位老师有两个学习笔记本，一本记载学校大型的培训；一本为个人笔记，随时记录看到的一些好的教法或别人的一些先进经验，而后写上自己的学习感悟。 3、合理安排每周教研活动，由分管教学的副校长或教研室主任牵头，我校利用每周的教研活动时间，组织教师观看名师讲座、课例，并开展学习、交流心得体会、写读书笔记等活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人、主讲人、效果七落实。采取理论与实践相结合的讲座的形式进行业务学习，积极参与各级各类的听评课和教学业务讲座等活动，并在校内搞好二级培训，做到了理论与实践相结合。 ?（二）、教师外出学习培训要求及任务 1、参加学习培训的教师要带着问题出去。教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀教师的解答和指点。 2、教师外出学习回来后要根据学习培训内容认真整理形成内容详实、完整的心得体会交学校。同时还要在学校相关的教研活动中与其他老师进行交流汇报。 3、教师外出学习培训回来后要结合学生实际，运用学到的方法和理念，整合教学资源，上一节学习汇报课（或举办一次知识讲座），及时推广优秀教师、专家等在处理教材和组织教学方面的新思路、新方法，达到外出学习成果的共享。今年我们派出10位教师远赴山东学习，学习回来后利用例会时间老师们作了交流，学习教师一个个情绪高昂，并在随后的教学实践中得到落实提高。 4、外出学习要认真做学习笔记、听课记录，回校后及时交教导处检查登记。 三、注重校本教研，全面提升教师素质 （一）、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反