基本逻辑联结词教案.docVIP

学习指导案 课时________ 课题 授课时间 教学目标 知识 了解逻辑联结词“非”的含义，能够对含有一个量词的命题进行正确的否定。 能够进行文字语言、符号语言的相互转化。 能力 培养学生分析探索能力，熟练掌握基础知识，渗透数形结合的思想，启发学生思考 情态价值观 渗透数学结合的思想，启发学生研究问题是时，抓住问题本质，严谨细致思考，规范得出答案，体会运动变化、对立统一思想。 教学 难点 了解逻辑连接词 “非”的含义 对命题的否定 教学 重点 对量词任意、全体的否定 教具 准备 教材、练习卷 教学过程 教学内容 学习 方法 教师 指导 关 键 （重点学生、关键点、规律总结 ） 复习引入 1. 分别用“”、“”填空： （1）命题“6是自然数且是偶数”是_________的形式； （2）命题“3大于或等于2”是________的形式； （3）命题“正数或0的平方根是实数”是_________的形式. 2. 下列两个命题间有什么关系？ （1）7是35的约数； （2）7不是35的约数. 二．授新 1.定义：一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记做 ，读作“非 ”或“p的否定. 2.规定：若p是真命题，则必是假命题；若p是假命题，则必是真命题； 例1：写出下列命题的否定，并判断它们的真假： （1）p： y=tanx是周期函数； （2）p： 32； （3）p：空集是集合A的子集； （4）p：若a，b都是偶数，则a + b是偶数； （5）p：有些三角形是直角三角形； （6）p：所有的质数都是奇数； （7）p：同一平面内的两直线平行或相交； （8）p：当a0时，函数y=ax是增函数，且函数y=ax2+bx+c是开口向上的抛物线。 3.归纳：命题的否定注意以下几个方面 （3）对或的否定：命题“或q”的否定是对且的否定：命题“且q”的否定是对数学式子的否定：一般“”与“”、“”与“”、“”与“”互为否定 巩固练习 1. 判断下列命题的真假： （1）2≤3 ；（2）2≤2 ；（3）7≥8 . 2. 分别指出由下列命题构成的、、形式的新命题的真假： （1）p：π是无理数，q：π是实数； （2）p：2＞3，q：8+7≠15； （3）p：李强是短跑运动员， q：李强是篮球运动员. 复习提问 学生自主学习 学生总结归纳教师补充 讲 解 新 课： 当堂 检测 基础知识 拓展知识 作业 布置 成才之路对应习题 板书 设计 例1 练习2 例2 练习1 练习3 练习 课后 反思 对一个命题的否定是全部否定，而不是部分否定。对全称命题进行否定时，要特别注意有的全称命题省略了全称量词。