染色体变异课件1.ppt

猫叫综合征 ２、重复：染色体中增加某一片段而引起的变异现象。例果蝇棒状眼形成。 根据染色体数目和染色体形态数确定染色体组数目。 染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数 果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，即染色体形态数为4（X、Y视为同种形态染色体），染色体组数目为2。人类体细胞中含有46条染色体，共23对同源染色体，即染色体形态数是23，细胞内含有2个染色体组。 三倍体无籽西瓜的培育 2、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（ ） Ａ、诱导染色体多次复制； Ｂ、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成； Ｃ、促使染色单体分开，形成染色体； Ｄ、促进细胞融合。 4、下列有关单倍体的叙述，正确的是：（ ） Ａ、体细胞中含有一个染色体 组的个体； Ｂ、体细胞中含有奇数染色体 数目的个体； Ｃ、体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体； Ｄ、体细胞中含有奇数染色体 组数目的个体。 5、下为了用人工的方法同时得到AABB、AAbb、aaBB、aabb四种纯合体，应采取下列那种基因型个体的花药进行离体培养： A、AaBB B、AaBb C、Aabb D、AABb 三倍体无籽西瓜的培育 香蕉的培育 普通小麦的形成过程 间期DNA复制 前期纺锤体形成受抑制 后期着丝点分裂但 染色体无法均分。 分裂停留在后期 染色体加倍 注：纺锤丝能牵引染色体运动。 着丝点分裂使染色体加倍。 无纺锤体则无法形成细胞板。 减数分裂也可能产生染色体 数目加倍的配子。 凡能抑制纺锤体形成的因素 均能诱导加倍，如低温、秋 水仙素等。 育性问题： 指能否进行有性生殖。 判断是否可育的标准是能否正常联会。 即每种染色体都是偶数条时就可育。 奇数倍体不育，因为联会紊乱； 偶数倍体可育，因为联会正常。 思考：三倍体真的完全不育吗？ 不是，只是可育的概率太低，即高度不育；而且植物能进行无性生殖。 注：只有这种情况可育。 应用：多倍体育种 方法：用秋水仙素处理幼苗的茎尖或萌发的种子。 问：为何处理这两个部位？ 答：因为植物由种子发育而来，所以可处理种子； 植物体的地上部分由茎尖发育而成，所以也可以 处理茎尖。 问：处理后植物体的所有体细胞染色体都加倍吗？ 答：不一定。若处理茎尖则只有地上部分加倍， 若处理种子则有可能全部加倍。 西瓜幼苗或 萌发的种子2n 四倍体植株4n 秋水仙素处理 加倍的配子2n 二倍体西瓜2n 减数分裂 二倍体花粉n 减数分裂 受精作用 结出果实 果肉4n 种子3n 萌发生长 三倍体植株3n 联会紊乱 花粉提供生长素 无子西瓜3n 三倍体无子西瓜的培育过程概括： 一次加倍 两次杂交 产生四倍体母本 第一次产生3n的种子 第二次提供生长素，促进果实形成 4n母本所结出的是有子西瓜，含3n种子。 3n种子种下去后才长出三倍体植株。 三倍体植株在二倍体的花粉作用下结出无子西瓜。 偶数倍体：直接加倍。 奇数倍体：先加倍再与野生型杂交。 培育方式： 无 5 胚乳中染色体组数 无 3 胚中染色体组数 3 4 种皮染色体组数 3 4 果皮染色体组数 三倍体植株上 四倍体植株上 果实位置 第二年所结果实 （三倍体西瓜） 第一年所结果实 果实类型 比较项目 单倍体 概念：由配子直接发育而成的个体。 特点 弱小 高度不育 染色体数等于体细胞的一半。 含偶数个染色体组：可育。 含奇数个染色体组：高度不育。 注意：含一个染色体组的个体肯定是单倍体； 　　　　　但单倍体不一定只含一个染色体组。 判断： 看发育起点 配子 单倍体 体细胞 体细胞中染色体组数 几倍体 DDTT DdTt 花药离 体培养 DT Dt dT dt 幼苗 秋水仙 素处理 筛选所需的品种 ddtt × DT Dt dT dt DDTT DDtt ddTT ddtt 形成配子时发生基因重组 经组织培养后产生多种单倍体 增加的染色体来自原有染色体复制 应用：单倍体育种 结构变异 ：缺失 (例 ：猫叫综合症) ，重复，移接，倒置。 染色体变异 数目变异 个别增减 (例：21三体综合症) 成倍增减 染色体组 概念：含个体发育全部基因的一组非同源染色体。 分类 二倍体：由合子发育来，含两个染色体组的个体。 概念：由合子发育，含三个以上染色体组。 多倍体 特点：器官较大、营养丰富，但发育延迟，结实率低。 应用：例：无籽西瓜、香蕉、小麦。 成因：自然或人为(秋水仙素)染色体加倍。 概念：配子直接发育来的个