理解并翻译文中句子复习课件2.pptVIP

学习目标 1、了解考纲及考试说明； 2、理解文言文翻译的标准和原则； 3、重点掌握文言文翻译的步骤。 文言文阅读《考试大纲》要求：“能阅读浅易的古代诗文”。本讲的能力层级为B级，内容要求为“理解并翻译文中的句子。 所谓“理解并翻译文中的句子”，就是能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果方面对这个句子作深入的分析。理解并翻译文中的句子，要求学生根据实词和虚词的用法（结合句式特点、词类活用特点),结合上下文，准确译出原文句子的意思。 “理解并翻译文言文中的句子”的考查是对文言实词、文言虚词、文言句式等知识的综合考查，命题者在设计题目时，往往注重考查以下因素：一是理解句子的关键——常用实词，以一词多义、古今异义为主；二是句中往往有词类活用现象；三是存在文言特殊句式；四是具有鲜明的语气特点；五是有时句子还使用一些修辞手法。 文言文翻译的标准 就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。 文言文翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅。 文言文翻译的考点(得分点） 文言文翻译：四步五字法 四步骤： 1审—速读句子，审准踩分点 2切—切分句子，分清句读 3找—找准动词，抓住句子核心 4译—按照五字法翻译，直译为主 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 例6．翻译把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分) （1）我︱欲︱与公︱有所诛，吾︱言︱取之则取，斩 之 则斩（3分） 我 想 为公家 杀一个人，我 说 抓他（你们）就抓他，（说）杀他（你们）就杀他。 （2）臣 ︱闻︱军法，立武︱以威众，诛恶︱以禁邪。（3分） 臣听说过军法，确立刑法来威服众人，诛杀邪恶的人来禁止邪恶的事。 （3）或 ︱誓︱于军门之外，欲︱民先意︱以待事也（4分） 有时在军门之外立誓，希望军士先有思想准备来等待事情的发生. 当堂训练 考点全能训练 D组断句与翻译 42、43、46题 * * 文言文阅读专题复习之 理解并翻译文中的句子 第3课时 邻水金鼎实验学校高三语文备课组 考纲调研 考试说明：《2012年高考说明》中对文言文翻译的要求如下：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。分值10分。 按照评分标准的要求：翻译题主要考查学生对句中关键性实词、虚词及一些文言句式的掌握，及学生对文言文句子的理解能力。因此我们在答题时应以直译为主、以意译为辅，争取做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。 信： 达： 雅： 就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。 就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。 直译： 意译： 指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。” 1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等） 2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等） 五字法： 1留——保留人名地名官名专用名 2换——古今异义；单双音节 3删——句首发语词，衬音助词等 4补——补充省略成分 5调——调整词序，符合现代汉语习惯 / / / / / / / / / / 译文： 忧虑 辛劳 可以 国家 使 兴盛 ， 安逸 享乐 可以 自身 使 灭亡 。 例1：师者，所以传道授业解惑也。 译文： / / / / / / / / / / 疑难问题 老师， （是） 用来 的。 传授 道理 教授 学业 解答 例3、请略陈固陋。 例4、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国之间的交往呢？ 请让我大略地陈述（自己）固塞鄙陋（的意见）。 温馨提示：多义词要根据文意选用恰当的义项翻译 例5、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 这（就是）求学问的人不可以不深入地思考并谨慎地选取它的缘故。 *